宽与严的艺术.pptVIP

; 也就是说道相同，则可以同谋。 我们是老师、班主任，承担着教书育人、班级管理的责任。 怎么教？怎么育？怎么管？ 这就是在今天这个伟大的日子（正月初八）里，我们共聚一堂“相与为谋”的伟大话题。 我很荣幸能在这谈一些自己的粗浅见解。;观今宜鉴古，无古不成今. ---《增广贤文》; 这句话大家应该很熟悉，但它是什么意思，大家又会怎么去理解这句话的？ 我对这句话是这样理解的？;“骂”学生也是要有文化有水平的。 “骂”、管理学生的前提是理解学生、尊重学生。也就是说：“开骂”之前，要通过各种方式和渠道了解某学生之所以这样的“事因”是什么,然后针对性地“开骂”，骂得他/她心服口服，骂得他/她敬畏你，骂得他/她下次再也不敢犯同样的错误。 理解、尊重学生，就是我们说的---宽。宽不是不管，而是更??水平的“管”：你就是榜样，是学生心目中真正的“师”。;这则事例又可以给我们什么启示呢？;爱之深，则责之切。怎么责，责不好，可能就要“切”坏了。这就涉及到我们要说的“严”。 严的前提是沟通，不能你的一片爱心可能就会被学生理解为“驴肝肺”了。 严要开诚布公，让所有的学生都知晓规矩、纪律，及其后果。 严也是要因材施教的。调皮捣蛋的学生一定要严之又严，不能师道威严何在？成绩不错的学生也必须严之又严，不能尾巴翘上天，摔得会很惨；循规蹈矩又缺乏信心的学生则需要爱在“严”前。; 班主任工作千头万绪，难。但是只要我们愿意去梳理，还是可以理出头绪的。 刚列举了我对班主任工作的一些看法，拿不出手，贻笑大方了，权且当做抛砖引玉。 ; 谢 谢