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創　意 3-1　何謂創意 3-2　創意指數 3-3　創意歷程 3-4　靈　感 習題解答 學習目標 一、了解「創意」的意義與範圍。 二、了解高「創意指數」者的人格特質。 三、了解「創意」形成的過程。 四、了解「靈感」的意義與來源。 名人語錄 1.靈感這樣一位客人，他從不愛拜訪懶惰者。 柴可夫斯基（P. I. Tchailkovsky ,1840-1893，悲愴大師） 2.最傑出的藝術本領就是想像，想像是創造性的。 黑格爾 (G. W. F. Hegel﹐1770-1831，德國哲學家) 3.知識隨手可得，但是從知識產生創意的直覺卻是獨一無二的。 伯恩巴克（William Bernbach, 1911-1982，美國廣告界名人） 創意思考題 一、以下各組字乍看之下似乎沒關係？請想辦法把它們變成有關係！ (1)瓜、火、良、骨、星、袁、王。 (2)工、圭、尤、有、周、雪、曼。 (3)人、口、古、大、木。 (4)豆、原、令、客、丁。 (5)中、亡、士、今、自。 (6)耳、口、各、才、日。 (7) 語、切、染、分、冥、率。 (8) 上、陳、狎、鰆、祐、釘、卞、病、終、栗、廈、背、佐、乞、愁、?。 二、兩粒蛋與早餐 高根諧每天早上都會用兩粒蛋做早餐，但他既沒有養雞，又沒有去買，也沒有什麼人送給他，為什麼他會有蛋做早餐？ 3-1　何謂創意 一般人談到「創意」，大都會聯想到藝術品或藝術家，似乎那是屬於他們的專利。實際上，任何人、任何行業都有「創意」存在，也都時時需要「創意」的滋潤，否則就會如同朽木一般的不可造就。請試著按照以下的說明做： 坐好、背挺直，雙手放在膝蓋上，閉上眼睛、使用腹部深呼吸，呼吸時注意胃部的起伏。回想過去曾經採某種「聰明」策略解決某個問題，或順利應付某種狀況的經過。想一想：當時發生了什麼問題？內心掙扎了多久？心裡的感受如何？思索的過程如何？週遭有什麼情況？茅塞頓開的那一剎那的喜悅？結果如何？就這樣沉浸在往日的情境裡，睜開眼睛後，想想要不要再花點時間做進一步突破？然後把細節、感受及如何產生創意的經過寫下來。（M. Ray R. Myers，1990：7） 「創意」（Creative Idea）或「創造力」（Creativity）或「創造思考能力」（Creative Thinking Abilities），是由英文翻譯過來，現今已經成為非常時髦的詞彙。凡事加上「創意」兩字就宛如燙了金般，像「創意思考」、「創意教學」、「創意學習」、「創意生活」……等，不勝枚舉。 然而專家學者對「創意」的內涵和範圍卻意見分歧、莫衷一是。日本學者山本（Yamamoto,1965）甚至認為「創意」是「瞎子摸象的報告」，研究者所持的觀點和立場不同，看法就會不同。 一、瞎子摸象的報告 史德伯格（Sterberg,1988）認為，創意是智力、認知思考風格和人格動機三者交互作用而成的結果。此即其「創意三面說」（Three face model of creativity）。 柯拉克（Clark, 1983）認為，創意涵蓋理性思考、高度情緒發展、高度身心發展以及高度意識狀態等四個領域。 巴瑞多（Vilfiello Pareto，義大利社會學家、經濟學家）認為，創意就是一種對舊要素的重新組合。 陶倫斯（Torrance, 1975）認為，創意是一系列包括對問題的缺陷、知識的鴻溝、遺漏的要素及不和諧等的察覺感受，進而發覺困難、尋求答案，再進一步求證，然後將所得傳達給他人的歷程。 Feldhusen Treffinger (1980)認為，創意是在有問題出現或需要出點子的場合能想出許多特殊的或獨創的主意，並對這些主意加以闡述發揮的能力。 Swartz Perkins (1990)認為，創意是在思考的同時具有原創性(original)及有效性(effective)。 艾墨碧（Theresa Amabile）在《創意社會心理學》（The Social Psychology of Creativity）書中，主張創意就是「對目前的任務提出新奇、有用、正確和有價值的建議」，就是「採用啟發的方式，而不按部就班照舊法去解決問題」。（M. Ray R. Myers，1990：4） 美國芝加哥大學心理系教授契克森米哈賴(Mihaly Csiksentmihalyi, 1988、1990)認為，創意是由人(person)、範疇(field)或特定領域的社會組織、符號系統(Domain，即領域)三個次系統交互作用下的產物，無法獨立於社會、歷史、與文化之外。並且，如果所謂的創造力指的是新穎且有價值的理念或行動，則不能單以個體自己作為創造性存在的標準，唯有通過「社會的評價」才能斷定其「價值」。 Rollo May（2001：41）認為，創造力的真正型態