论高校博物馆的发展.docVIP

论高校博物馆的发展 1、相关定义 1.1、高校博物馆的定义 本文所研究的对象高校博物馆,便是指设置于高等院校中的博物馆。在博物馆学中 的分类中,按照隶属关系的主管部门和领导系统来划分,属于教育系统博物馆。那么, 如何给高校博物馆下一个准确的定义呢? 虽然 ICOM 并未给予高校博物馆一个明确定义,不过由于上述博物馆定义为一通则 性定义,适用于各类型、不同主题的博物馆,因此高校博物馆的功能及目的基本上并无 不同,但就权责归属与管理架构上,则为大学行政体系的一部分。高校博物馆的早期发 展着重于搜集、典藏及研究工作,并以服务学者、研究人员为主,随着课程与时代环境 的发展与变化,高校博物馆越来越重视藏品的传播与展览,除了对大众开放外,更常配 合展览举办相关活动,吸引潜在观众,美国许多大学博物馆更于每周定有免费入馆参观 时间,提高大众参访意愿。 基于上述理念,若要精密划分高校博物馆的特殊任务,正如东京大学综合研究博物 馆馆长西野嘉章博士说: 大学博物馆除了博物馆应有的功能外,更具有实验性与教育 性,其结果带领一般博物馆营运的新动量。 1995 年,日本文部科学省学术审议会学术 5 华南理工大学硕士学位论文 资料部,提出了关于《设置大学博物馆(中间报告)》(ユニバーシティ?ミュージアムの 设置について中间报告),这份报告指出,因有感于再认识大学博物馆的必要性,于报 告中明订大学博物馆应该设置之方向与主旨,并提出以下的定义: 大学博物馆是以大 学搜集、制作的有形学术标本为主,并加以整理、保存、公开、展示,提供信息,同时 执行研究与教育的工作,以支持学术研究与高等教育为目的之设施 作为社会与大学沟 通的窗口,透过展览与教育活动,可响应人们多样学习需求的设施 大学博物馆不单只 是搜集、保存、展示学术标本之设施。 这一报告首次对高校博物馆这一博物馆类型做 出较为清晰完整的解释。 2011 年 5 月 30 日,由国家文物局和教育部联合印发的《关于加强高校博物馆建设 和发展的通知》中指出:高校博物馆是为了教育、研究、欣赏的目的,由高等学校利用 所收藏的文物、标本、资料等文化财产设立并向公众开放,致力于服务高等教育发展和 社会文化发展的社会公益性组织。中国高校博物馆专业委员会为了更好地指导高校博物 馆的发展建设工作,给高校博物馆做出了如下的定义: 高校博物馆是高等教育机构主 办,或与社会组织、个人合办,得到该馆所属高校认可且承担管理责任,系统收藏保护 文物、标本为主体的学术型遗产,有固定陈列场所,向公众开放,致力于服务高等教育 发展和社会发展的社会公益性组织。高校博物馆应依法履行登记手续。 该定义也获得 了社会各界和教育系统内部的普遍认可。 而从建筑学的角度来讲,高校博物馆就是各高校进行藏品保管、学术研究、陈列展 览以及文化教育等功能活动的校园建筑实体,也是面向社会公众的城市公共文化建筑的 组成部分,具有特殊的双重建筑属性。 1.2、博物馆的定义及高校博物馆的界定 。它的活动已渗透到科学、教 育、旅游、文化、环境保护等各项事业中。博物馆向来被视为学校的第二课堂、 成人终身教育的学校、文化的窗口、旅游的热点,它是人们扩大知识面、满足 审美享受、培养生活情趣、陶冶身心的重要场所。此外,博物馆还是保存和研 究人类文化遗产的重要机构。因此,各国都非常重视发展博物馆。至 20 世纪 80 年代,博物馆的数量已经达到了 3.5 万多座。随着各国经济文化的向前发展, 博物馆还会迅速增加。 1 博物馆在适应社会发展的漫长历程中,逐渐形成了多功能的文化复合体。 随着社会的发展,博物馆的职能仍旧在不断地发展变化中。博物馆的新职能、 新形态、新方法、新收藏对象也在不断地出现。因此,国际公认的博物馆之定 义也在不断地修改当中。国际博物馆协会为了给博物馆下一个各国都能够接受 的定义,做了很多工作,花了很长时间,曾作过多次讨论和修改。1946 年 11 月,国际博物馆协会成立时侯的章程中提出:博物馆是指对公众开放的美术、 工艺、科学、历史及考古学藏品的机构,也包括动物园和植物园。1951 年、1962 年、1971 年,国际博物馆协会又多次对博物馆的定义进行了讨论和修改。直到 1974 年,国际博物馆协会第十一届大会通过的章程才明确规定:博物馆是一个 不追求营利的、为社会及其发展服务的、向公众开放的永久性机构。为着研究、 教育和欣赏的目的,对人类及人类环境的见证物进行搜集、保存、研究、传播 和展示。很多人认为这是目前较适当的一个定义,但也有人认为这只是国际上 的一般定义,各国仍按照自己的认识与理解去对待博物馆。美国《简明不列颠 百科全书》指出:现代博物馆是征集、收藏、陈列和研究代表自然与人类的实 物,并为公众提供知识、教育、和欣赏的文化教育机构。美国博物馆协会认为: 博物馆