嘉定区教育科学研究项目开题报告.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 7 嘉 定 区 教 育 科 学 研 究 项 目 开 题 报 告 课题名称 基于“民族文化培训基地学校”的德育发展策略的研究 课题立项号 JB0917 课题承担人 李娟 所在单位 马陆育才联合中学 开题日期 2010年3月18日 嘉定区教育科学规划领导小组办公室制 2010年3月 研究的背景、意义和现状分析 （一）基于落实“两纲教育”的思考 2004年，为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，党中央、国务院下发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件。为有效贯彻这一文件精神，上海提出了“两纲教育”的要求，其中民族精神教育以爱国主义为核心，突出国家意识、文化认同、公民人格三个方面重点，落实在方法上就是融民族精神教育于学科课堂教育，与“二期课改”紧密结合，挖掘学科的德育内涵，形成“两纲”教育课内体系；注重学生实践与体验，深入挖掘本地区的民族文化资源，并通过适当的开发与利用，就成为重要教育教学的途径与方法。从弘扬民族精神、继承传统文化角度和培养学生正确的学习观、人生观、价值观等几方面，民族文化的传承不失为落实“两纲教育”非常好的途径与方法。因此，通过本次课题的研究，目的在于让广大学生在学习民族文化、传习民族技艺的过程中，进一步接受优秀民族文化的熏陶，感受民族精神的伟大力量，深化对中华民族悠久历史和优秀文化的认同感，激发弘扬民族文化的热情，提高广大青少年学生的思想道德素质和科学文化素养，从而增强民族自信心、自尊心和自豪感。 （二）基于创新德育策略的思考 随着我国社会步入多层面、全方位的转型时期，我们所进行的教育改革明确了素质教育必须德育为首，以学生发展为本。而实际上我们的德育改革却相对滞后不能适应社会现实的需要，使得学校德育传统的教育内容、教育观念、教育评价方式与开放的社会环境、变革的社会现实之间存在着很大的落差。面对与传统意义上既相似又有区别的教育对象、教育环境，如果固守于传统的训、管、教的德育模式，必然收不到理想的教育效果。在新的教育形势下，学校要根据学生身心发展规律，创造性地开展教育引导工作，要把德育工作由浅层次治标向深层次治本转变，由单纯的思想教育向素质教育转变，努力改进工作方式方法，增强学校德育工作的针对性，使思想教育工作达到潜移默化、润物无声的效果。 为此，我校将德育和竹刻特色教育有机融合，开展民族文化培训工程，让广大青少年学生在学习和传承民族文化技艺的过程中，形成良好的思想意识、道德观念和行为习惯，创新德育内涵和载体。 （三）基于课题研究基础的思考 1、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“要大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化”。文件进一步强化校园文化的德育功能。 2、2006年，嘉定区教育局要求全区各所学校参加以“扬民族精神，建汽车新城”为主题，以“弘扬民族文化，传承民俗技艺”为主要内容，争创“嘉定区民族文化培训基地学校”的的校园文化建设活动。我校以此为契机，以国家级子课题——嘉定竹刻之创意教学为切入点，以“承民族文化，育芬芳桃李”为主题，围绕改造绿化环境、开发和开设竹刻校本课程、组织学生吟诵竹诗文和深入讨论竹精神等方面，丰富了学生实践体验，拓宽了校本课程的实施载体，深化了以“树魂立根”为核心的区青少年思想道德建设，并于2008年获得“嘉定区民族文化培训基地学校”的荣誉称号。 3、自2008年以来，我校在前期尝试的基础上，正式开始进行区级规划课题《以创建德育团为切入点，构建“三全”德育格局的实践研究》的研究，研究学校德育工作的管理新模式。三年的实践，德育团之花开得别样红，德育团教师参与班级管理，关注学生全面成长，参加学校、班级各项德育教育活动，创建“温馨教室”，构建融洽的师生人际关系，在这样的实践基础下，不断研究新的教育模式，提高工作艺术，通过教师自身良好的师德魅力、教育艺术对学生进行生动有效的思想道德教育。 因此，从国家政策、嘉定区的工作推进和学校德育队伍的建设来看，本项课题研究的主要内容既有土壤又具备充足的条件，可谓是“天时、地利、人和”。基于上述原因，我校将德育和竹刻特色教育有机融合，开展民族文化培训工程，让广大青少年学生在学习和传承民族文化技艺的过程中，形成良好的思想意识、道德观念和行为习惯，创新德育内涵和载体。 二、课题研究相关的概念界定、目标、内容和方法 （一）核心概念界定 民族文化，是指我们中华民族千百年来，历代祖先们为了生存和发展的需要，在历史和现今所共同创造的、能够代表其共同特点的，观念的、制度的和器物的文明成果的总和。在本课题中，它具体所指的是我校以“竹刻”为龙头，从环境、课程、主题活