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工程类人才培养与专业建设
工程类人才培养与专业建设
麦可思研究院
目 录
一、背景形势
二、工程专业建设范式
三、工程专业建设关键活动
四、工程专业建设质量监控
五、工程专业认证准备
一、背景形势
一、中国加入华盛顿协议的进程
2013年 2015年
首尔 2013-2015年 伊斯坦布尔
加入 《华盛顿协议》 实施认证 投票转为
预备成员 接受考察 正式成员
ABET工程教育认证标准
1 2 3 4
培养 培养 持续
学生
目标 结果 改进
5 6 7 8
课程 师资 设施 支持
体系 队伍 建设 条件
ABET, Criteria for Accrediting Engineering Programs 2014—
2015
二、卓越工程师教育培养计划
2010年6月
天津启动 《国家中长期教育改
“卓越计划” 革和发展规划纲要
改革试点项目 （2010-2020 ）》
目前
194所高校
1212个专业
13万在校生
进行试点
华盛顿协议、CDIO教学方法、卓越工程师计划参考对照表
《华盛顿协议》
“卓越计划”的主要任务 对应的CDIO标准和大纲
中ABET工程教育认证标准
创建高校与行业企业联合培养
CDIO标准1 标准5,6,7,8
人才的新机制
创新工程教育的人才培养模式 CDIO标准2,3,5,7,8,11,12 标准1,2,4
改革完善工程教师职务聘任、
CDIO标准9,10 标准6
考核制度
扩大工程教育的对外开放 本身就是国际合作的产物 本身就是国际协议
制定 “卓越工程师教育培养计
CDIO能力大纲 标准3
划”人才培养标准
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