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贵州论文：论民族地区汉语方言与高校普通话教学 摘要：推广与普及普通话，高等院校责无旁贷。贵州作为少数民族人口较多的省份，其汉语方言的类型有川黔方言、黔东南方言、黔南方言和过渡区方言四种。这些方言的形成与移民迁徙、政区沿革及交通条件等因素有关。方言是地域文化的重要内容和载体，普通话的国语地位勿庸置疑，推广和普及普通话与保护贵州汉语方言应同时并举、和谐发展。在教学过程中，编写推普教材是基础，克服学生心理障碍是关键，改进教学方法是重点，加强师资队伍建设是根本。 关键词：贵州；方言；类型；成因；普通话；教学 普通话的推广与普及，从根本上说主要靠学校的教育教学。培养师范和非师范本科学生的普通话水平，则主要靠高等院校。高等院校只有把推广和普及普通话的要求纳入学校的培养目标和基本功训练，渗透到各项教育教学活动中，才能促进学生语言素质的不断提高。在推广和普及普通话的过程中，必须尊重和保护民族地区汉语方言，让民族地区汉语方言与普通话和谐发展。笔者拟以贵州省汉语方言为例，就民族地区汉语方言与高校普通话教学的相关问题予以探讨，以就正于方家。 一、贵州汉语方言的类型及成因 据2000年中国第五次人口普查资料，贵州省现有民族成份49个，少数民族人口有1300余万，占全省总人口的36.8％。贵州历代方志一直把方言俗语视为地方风貌的重要特色，大多设有专门篇章搜集记录。清代学者郑珍在《遵义府志·风俗》中记载方言俗语三百多条，保留下来的方言材料为今天研究遵义地方历史文化和方言提供了珍贵的资料。民国时期的一些地方志对方言记载颇为详细，如《贵州通志》“土司土民志”有“苗语苗文”专题；《大定县志》“风土志”有“方言”的内容；《息烽县志》“风土志”也有“方言”的记述。这些记载为了解和研究贵州汉语方言提供了极大便利。 (一)贵州汉语方言的类型 民族地区汉语方言研究越来越受到历史学、文学、社会学、民族学、民俗学等学科的高度关注，许多问题在结合语言和方言方面的研究后得到令人信服的证明。考证建置沿革时，人们不难发现，旧时省、府、州的辖地与方言的片区有相当大的一致性，如贵州黔南方言的覆盖地域与古都匀府的领属范围基本吻合。贵州汉语方言根据语音、词汇、语法的特点可划分为四种次方言。 1、川黔方言。贵州的川黔方言分布范围最广，从黔东北的松桃到黔西南的兴义都属于这个范围，覆盖贵州北部、西北部、西部、西南部、中部和东北部，近60个市、县。该方言区人口占全省总人口的80％以上，贵州省的绝大部分重要城市如贵阳、遵义、安顺、六盘水、毕节、兴义、铜仁都在这个方言区。 2、黔东南方言。黔东南方言分布于贵州东南部的镇远、玉屏、岑巩、三穗、台江、剑河、天柱、锦屏、黎平、从江、榕江等11县及凯里市。黔东南方言的内部差异体现了一定的历史和地域层次。 3、黔南方言。黔南方言分布于贵州南部的独山。平塘、荔波、二都、丹寨、麻江、雷山等7县和都匀市。黔南方言在贵州方言中具有许多独特的地方，在声调系统上与贵州其他地区的西南官话差异甚大。 4、过渡区方言。过渡区方言包括施秉、黄平、福泉、贵定、龙里、惠水、长顺、罗甸等8个县，这一区域北有川黔方言，南有黔南方言，东有黔东南方言。因此，该地区的方言既具有贵州川黔方言的一些特点，又具有黔东南方言和黔南方言的一些特点。 (二)贵州汉语方言区的成因 贵州汉语方言的分区，或与建置沿革有关，或与移民紧密相连。川黔方言区在历史文化上与四川有密不可分的联系；黔东南方言与湘方言、湘鄂西南官话有明显的相似之处；黔南方言在贵州汉语方言中自成一系，与一般西南官话相比差别甚大，其语音与湘赣方言有一些相似之处。目可见，贵州汉语方言区的形成是多种因素综合作用的结果。 1、与移民迁徙有关。有专家认为，移民一方面造成文化的传播；另一方面又使不同地域的文化发生交流，产生新的文化，推动文化向前发展。移民在促使文化发展的同时，也使语言发生很大的变化。方言是语言逐渐分化的结果，而语言的分化往往是从移民开始的。方言的形成和移民有关者，至少有以下两种基本情况：一是讲同一种语言的人同时向不同地区迁徙，在不同的条件下经过发展演化，成为不同的方言；二是操甲地方言的部分居民在某一历史时期迁移到乙地，久而久之，同一种方言在甲乙两地演变成两种不同的方言。从民族构成看，古代贵州素有“蛮夷之地”之称，在明代以前当是“夷多汉少”；明代前中期，随着卫所和屯堡的建立，逐渐形成了“夷汉各半”的局面；明朝后期“平播之役”和“奢安之乱”之后，汉族先民大量移入及行政区划的调整，形成了“汉多夷少”的民族居住状况。移民的大量迁入，是形成贵州川黔方言差别的重要原因。黔东南方言的内部差异体现了一定的历史和地域层次，以镇远方言为代表的镇远和台江由于在明代已开发，汉族移民也较土著少数民族多，其方言自然更多地保留了明代汉语方言的底层；而以榕江、天柱为代表的方