浅谈初中生物实验教学对提升学生动手能力的培养.doc

浅析初中生物实验教学对提升学生动手能力的培养 1、相关定义 1.1、大学生村官培养的概念及发展 2.3.1 就业概念界定 1.一般意义上的就业 就业是相对于失业而言的概念。关于就业有以下几种不同的定义:按照国际 劳工组织(ILO)定义,就业(employment)是指在一定年龄阶段内人们所从事 的为获取报酬或为赚取利润而进行的社会活动. 20 世纪 90 年代中期,我国劳动部人事司与职业技能开发司在其所编写的《就 业管理》一书中对就业是这么定义的:”在社会大生产中,就业就是每个有劳动 能力的人为了自己的生存、发展,为了社会的进步,而从事有劳动报酬或收入的 社会劳动;2003 年 5 月 6 日,我国劳动保障部对”就业”作了以下的界定:所 谓”就业”指的是从事相对稳定的工作,收入标准高于或等于当地最低生活保障 标准。总之,就业是人一生中的大事。通过以上的分析可以看出,所谓就业,一 般而言,是指劳动者同生产资料相结合,从事一定的社会劳动并以此获得劳动报 酬或经济收入的活动。就业应具备三个基本条件:一要从事社会劳动;二是得到 社会承认;三要有报酬或收入。 5 首先,就业是一种经济现象,是涉及劳动力资源的开发、使用和配置的过程, 劳动力与各个要素之间的结合程度、结合方式都会对就业产生影响。其次,就业 具有社会性,就业是劳动者生存和发展最基本的手段,也就会对其他社会行为产 生重要影响。最后,就业既是劳动者个体行为的体现,也是社会宏观问题的表象。 因此,就业是对社会产生重要影响的活动。 2.大学生就业 大学生就业,指参与就业的毕业生,在毕业离校之前,通过各种途径,或自 主创业,或考研,或出国,或有学校推荐,参加各种招聘会和人才交流会,与用 人单位双向选择后签订就业协议而就业。 大学生就业作为社会就业中的一部分,由其特殊性和一般性。其特殊性在于 它的就业群体属于劳动力中的高素质人才,其一般性则在于它也要受到市场供求 关系的影响,虽然在大学生的就业方面也存在着国家干预,但一般是在市场失灵 或是在计划经济起主导作用的国家里才有其存在的合理性。 2.3.2 就业指导概述 1.就业指导 为了实现自身的社会价值,为社会和国家做出尽可能多的贡献,每个人都会 选择最能发挥自己特长的工作岗位,并利用现有的生产资料和工作岗位全面、迅 速、有效地结合起来。为这种结合而开展的工作就是就业指导。就业指导也可称 为”求职职业指导”、”职业指导”或”职业辅导”,它有狭义和广义之分。狭义 的就业指导是指给被指导者传递就业信息,帮助其求职与择业,为其与职业的结 合牵线搭桥;而广义的就业指导是指高校或社会为全面提高求职者的素质和其顺 利就业提供多方面的服务。虽然各国的就业指导在借鉴美国的基础上都形成了自 己的特色,但总体上来说,都是为就业者提供全方位服务的。 2.大学生村官培养 大学生村官培养从某种意义上讲,是一种更有针对性的就业指导,也就是指 导者有科学根据、有计划地帮助和指导大学生树立村官意识,提高其在基层任职 的素质和能力,主要培养主体是高校,基层组织也在大学生村官任职后对其进行 短期的培训,但主要培养过程还是体现于在高校学习的阶段中,基层组织的短期 培训只是对高校培养的一种巩固。大学生村官的选拔对象主要是应届毕业生和部 分历届毕业生,由当地政府部门面向社会公开招考选拔符合资格的大学生到村任 职。大学生村官的主要知识和技能在大学学习期间已基本形成,所以高校实际上 是大学生村官培养的先行官和主力军。大学生村官培养无明确的培养对象,因为 6 大学生村官的选拔是在大学生毕业之际即将走向社会之时,因此,目前高校并没 有将为农村培养的大学生村官从一般大学生中区分开来。 从实践来看,加强大学生村官培养具有重要的现实意义。大学生村官计划在 实施过程中,虽然取得了一定的成效,但同时也出现了一些亟待解决的问题,如 一些大学生对大学生村官的认识不到位,干劲不足。笔者在对部分大学生村官的 访谈中就发现,一些大学生把当村官当作今后发展的跳板和储备,还有一些大学 生功利性很强,之所以会选择村官更多是看重党和国家出台的一些优惠政策,如 单列招考公务员、减免助学贷款等。还有一些大学生村官缺乏基层工作经验,很 多大学生刚跨出大学校门后就到农村,面对经济较为落后、文化生活较为单调、 民主氛围不够浓厚、村民素质有待提高的复杂局面,难免会束手无策。以上这 种种问题如果得不到很好的解决,必将使大学生村官计划的成效大打折扣,在这 一形势下,大学生村官培养就成为一项紧迫而又艰巨的任务。 1.2、基本概念的界定及90后学生干部选拔培养的理论基础 (一)基本概念的界定 1. “90后”的概念界定1. “90后”的概念界定 90后是与80后相对应的概念,是80后的派生词,指1990年1月1 U — 1999年1