年泸州市考数学《考试说明》 .docVIP

2015年泸州市普通初中毕业与升学考试说明 数 学  一．考试性质 初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容。今年泸州市普通初中毕业生学业考试由毕业考试和升学考试构成。 初中数学毕业考试是全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，面向全体学生，真实、全面地反映初中毕业生在数学学科学习方面所应达到水平的考试，其结果仅是衡量学生数学学科是否达到毕业标准的依据。 初中数学升学考试是本市高中阶段学校招生实施的选拔性考试，升学考试要为高中阶段学校择优录取新生提供依据，因此，考试应有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。 总之，初中毕业生数学学业考试要有利于推进数学课程和学科教学的改革，要有利于促进学生数学素养的形成与发展，有利于全面提高数学学科的教育教学质量，建立科学的数学教学评价体系。 二．考试范围 本次考试，数学科的考试范围是：以人民教育出版社出版的 “义务教育课程标准实验教科书《数学》教材七至九年级”为考试内容，考试内容包括知识和能力两个方面。 三．考试方式 初中毕业与升学考试均采用笔答、闭卷的方式。 毕业考试：时间为90分钟，试卷满分为100分； 升学考试：时间为120分钟，试卷满分为10分。 参加考试的学生可以带三角板、直尺、圆规、量角器、笔进入考场。 四．试卷结构 1. 基本结构 试题题型包括客观性试题和主观性试题两大类。 客观性试题指选择题，选择题是四选一型的单项选择题。 主观性试题指填空题、计算题、证明题、阅读题、画图题、以及探索题、开放题等（通常称为解答题）。填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；其它解答题要有解题的主要过程，关键步骤不能省略。 2．知识内容结构 毕业考试：数与代数、空间与图形、统计与概率的占分比例约为4.5∶4∶1.5 升学考试：数与代数、空间与图形、统计与概率的占分比例约为5∶4∶1 3．试题难度结构 毕业考试卷：基础题、中档题、较难题的占分比例约为8∶2∶0 升学考试卷：基础题、中档题、较难题的占分比例约为4∶4∶2 4．题型结构 毕业考试卷：选择题占39分 ( 13个小题 ) 填空题占21分（7个小题） 解答题占40分 ( 6个题 ) 升学考试卷：选择题占分（12个小题） 填空题占分 ( 4个小题 ) 解答题占7分 ( 9个题 ) 选择题 填空题 解答题 2013年 12个每题2分，共24分 4个每题4分，共16分 2014年 12个每题3分，共36分 4个每题3分，共12分 2015年 12个每题3分，共36分 4个每题3分，共12分 五．考试内容及要求 （一）总体目标要求 1．目标动词 知识技能目标 了解（认识） 能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征(或意义)；能根据对象的特征，从具体情境中辩认出这一对象。 理解 能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。 掌握 能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。 灵活应用 能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。 过程性目标 经历(感受) 在特定的数学活动中，获得一些初步的经验。 体验(体会) 参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验。 探索 主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。 2. 总体目标 1．体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。 2．探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标系及其应用。 3．体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。 数学思考 1．通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。 2．了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。 3．体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。 4．能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 问题解决 1．初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运