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怎样做好数学题 同学们都会做数学题，那么你们做数学题的感觉是什么呢？感兴趣还是很厌倦？为什么有的题做起来就很顺利，有的题却是看着题目熟悉就是做不下去呢？今天我们就来探讨一下到底怎样才能做好数学题，让我们对做数学题越来越有兴趣。 第一，同学们根据自己做数学题的经验，想一想做数学题要经历几个环节呢？ 1、学会审题。这一步骤中，一定要认真读题，注意解剖和联系。也就是通过读题确定已知条件和未知条件，把条件的各个部分分开。如有需要，可画出图形，引入适当的符号标记已知条件。 2、分析思路。关键是找出已知条件和结论之间的联系，确定解题时要利用的知识点，及用什么样的数学思想和方法解题。 3、写出过程。在书写解题过程的时候，先确定关键步骤，再把一些小的步骤填全。有些数学题的解答过程要遵循一定的惯例。如方程应用题，一般先设未知数再列方程解答；几何问题需要添加辅助线的，一般先写出辅助线的作法，等。 4、及时反思。一道题完成以后应及时反思其解法的优缺点，思考是否还有其他解法，试着改变一下已知条件或结论，做变式练习，等。 例1：如图，一个含45°角的三角板HBE的两条直角边与正方形ABCD的两邻边重合，过E点作EF⊥AE交∠DCE的角平分线于F点，试探究线段AE与EF的数量关系，并说明理由。 分析：1、通过读题，已知条件可分为四类：①垂直，BH⊥BE，AE⊥EF；②相等线段，BH＝BE，AB＝BC＝CD＝DA；③角，∠BEH＝45°，∠DCF＝∠ECF＝45°；④平行，AB∥CD，AD∥BC。要求的是AE与EF的数量关系。 2、AE和EF看上去好像是相等，要说明这两条线段相等，可用的方法很多，通过分析图形，首先应考虑三角形全等，且最好是△HAE≌△CEF。已知条件中垂直关系和平行关系都可以转化为与角相关的条件，也就是说已知条件可以分为两大类：角的关系和边的关系，这正是证明三角形全等所需要的。解法确定：利用三角形全等证明对应边AE＝EF。 3、解答过程的关键步骤是△HAE≌△CEF，这两个三角形全等所需要的条件是：∠AHE＝∠ECF＝45°，AH＝CE，∠HAE＝∠CEF。按顺序把每一步的条件、结论清楚地写出来就可以了。 4、本题还可通过“角角边”证明△HAE≌△CEF，但相对复杂一些。 第二，谈一谈中考试卷中常见题型的解题策略。从各地近年的中考试卷来看，数学题的题型主要包括：选择、填空、解答、作图、判断题等。不同的题型有不同的解法，下面分别介绍一下。 （一）判断题很少出现，作图题中单纯的尺规作图也不多见，但经常会有一些与作图有关的综合题。如： 例2：如图在平面直角坐标系中点（0，8），点（，8）1）只用直尺（没有刻度）和圆规，求作一个点，使点（要求保留作图痕迹，不必写出作法），两点到的两边距离相等（2）在（1）作出点后， 分析：本题第（1）问是一个尺规作图题，要求保留作图痕迹，不写作法，如图所示，点即为所求作的点（2）设AB的中垂线交AB于E，交x轴于F，由作图可得，，，且， （二）选择题是给出条件和结论，要求根据一定的关系找出正确答案的一类题型。选择题的题型构思精巧，形式灵活，能较全面地考查学生的基础知识和基本技能，从而增大试卷的容量和知识的覆盖面。在题型分配上其所占比例最大，故有效地掌握选择题的解法和技巧是十分必要的，下面介绍几种常用方法。 1、例3：函数y＝＋中，自变量x的取值范围是（ ） A. x≤2 B. x＝3 C. x＜2且x≠3 D. x≤2且x≠3 分析：直接根据函数解析式有意义的条件：分式分母不为零和二次根式的被开方数为非负数，即：，解得x≤2，应选A。 直接法。即从题设的条件、定义、公式等出发，经过推理和计算，从而找出正确的答案。一般考查基本知识，这种类型的选择题最多。 2、例4：二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象如图所示，则反比例函数y＝与正比例函数y＝（b＋c）x在同一坐标系中的大致图象可能是（ ） 分析：由二次函数图象可知a＞0，所以反比例函数y＝的两分支在一、三象限，故可排除选项C和D。又c＜0、－＞0，所以b＜0，则b＋c＜0，故正比例函数y＝（b＋c）x经过二、四象限，排除选项A。故选B。 排除法。排除法是做选择题时最常用的一种方法，即通过对选项中错误选项的排除，从而使正确的答案逐渐“浮出水面”。 3、例5：若函数y＝，则当函数值y＝8时，自变量x的值是（ ） A. ± B. 4 C. ±或4 D. 4或－ 分析：四个选项中x的值共有3个：±、4，把它们分别代入与x的范围相对应的函数y中，就可验证出当x＝4或－时，y＝8。当x＝时，应代入y＝2x中，y＝2。故选D。 执果索因法。即直接把选项作为答案代入题设中去检验，或把题设条件代入结论中去检验，从而得到正确答案。这种方法往往比直接法简