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三峡大学数字通信系统课程设计 基于MATLAB的2PSK调制与解调系统 学 院： 计算机与信息学院 学 号： 2010156203 班级序号： 72 姓 名： 蔡红亮 指导老师： 夏平 日 期： 2013年1月2日 《数字通信系统课程设计》任务书 题 目 基于MATLAB的2PSK调制与解调系统 设 计 目 的 1、综合应用《信号与系统》、《随机信号分析》、《通信原理》等课程知识，使学生建立通信系统的整体概念；　 2、培养学生系统设计与系统开发的思想； 3、培养学生利用Matlab软件平台进行通信系统仿真的能力。 设 计 要 求 1、每人一组，完成指定设计问题的系统详细功能； 2、对通信系统有整体的较深入的理解，深入理解设计系统的基本原理，画出组成的每个通信子系统的原理框图； 3、提出设计方案； 4、完成仿真软件的编制； 5、在Matlab仿真平台上，实现仿真系统正常运行； 6、提交详细的设计报告。 主 要 设 备 计算机1台，Matlab仿真软件一套。 主要 参考 文献 [1] 张辉，曹丽娜等. 现代通信原理与技术（第三版）.西安电子科技大学出版社，2009. [2] 周炯槃等. 通信原理(第三版). 北京邮电大学出版社，2005. [3] 樊昌信. 通信原理（第五版）.国防工业出版社，2006. [4] 曹志刚等.现代通信原理. 清华大学出版社，1992.[5] Leon W. Couch. Digital and Analog Communication Systems(影印第5版). 清华大学出版社，1999 .[6] Stephen G. Wilson. Digital Modulation and Coding（影印版）.电子工业出版社，1998. 课程设计进度安排（起止时间、工作内容）  目 录 一、课程设计主要内容┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 二、系统设计的原理┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 三、课程设计思路及过程┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 四、课程设计实验结果┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 五、课程设计结果分析┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 六、参考文献 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 七、附录┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 课程设计的主要内容 了解并掌握数字频带传输系统—2PSK的调制与解调系统，通过MATLAB来实现整个通信系统的设计，进一步加深对2P系统的理解，并熟练掌握MATLAB语言。 课程设计原理数字信号的传输方式分为基带传输和带通传输，在实际应用中，大多数信道具有带通特性而不能直接传输基带信号。为了使数字信号在带通信道中传输，必须使用数字基带信号对载波进行调制，以使信号与信道的特性相匹配。这种用数字基带信号控制载波，把数字基带信号变换为数字带通信号的过程称为数字调制。 数字调制技术的两种方法：①利用模拟调制的方法去实现数字式调制，即把数字调制看成是模拟调制的一个特例，把数字基带信号当作模拟信号的特殊情况处理；②利用数字信号的离散取值特点通过开关键控载波，从而实现数字调制。这种方法通常称为键控法，比如对载波的相位进行键控，便可获得相移键控（PSK）基本的调制方式。 图-1模拟调制的方法 图-2相移键控方法 数字调相：如果两个频率相同的载波同时开始振荡，这两个频率同时达到正最大值，同时达到零值，同时达到负最大值，它们应处于同相状态；如果其中一个开始得迟了一点，就可能不相同了。如果一个达到正最大值时，另一个达到负最大值，则称为反相。一般把信号振荡一次（一周）作为360度。如果一个波比另一个波相差半个周期，我们说两个波的相位差180度，也就是反相。当传输数字信号时，1码控制发0度相位，0码控制发180度相位。载波的初始相位就有了移动，也就带上了信息。 相移键控：利用载波的相位变化来传递数字信息，而振幅和频率保持不变。在2PSK中，通常用初始相位0和π分别表示二进制“1”和“0”。因此，2PSK信号的时域表达式为 (t)=Acos 其中，表示第n个符号的