《伤仲永》同步练习1.docVIP

《伤仲永》同步习题 一、双基积累 1.解释下列句中加点的字词。 世隶耕　　　　　 (2)其文理皆有可观者　　　　　 (3)稍稍宾客其父　　　　　 (4)忽啼求之　　　　　 2.下列句子的停顿不正确的一项是　　　 A.未尝识书具 借旁近与之即书诗四句 自是指物作诗立就 日扳仲永环谒于邑人 下列各项中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是　　　 A.忽啼求之 邑人奇之 余闻之也久 不能称前时之闻 对文章有关内容理解错误的一项是　　　 A.本文的作者是王安石文中提到的“先人”指王安石的父亲。 本文叙事先扬后抑文题中的“伤”字体现了作者伤感的感情基调。 “日扳仲永环谒于邑人”刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。 方仲永由一名天才儿童最后成为一个普通人其最根本的原因是“不使学”。 综合性学习。 　　学完《伤仲永》一文后七年级班展开了激烈的讨论假如你是该班的一名学生请你参与这次活动并完成以下任务。 语文活动课上老师让你组织一场即兴演讲题目是“由方仲永所想到的”。你为自己设计一个简短的开场白吧 我的开场白? ? ? (2)天资聪颖的方仲永由于其父贪图小利、目光短浅而“不使学”最后“泯然众人矣”。针对这种情况你最想对方仲永的父亲说的一句话是什么 我最想对他说? (3)我国古代有不少勤奋好学的成语典故请写出三个这样的成语鼓励同学们勤奋学习　　　　　、　　　　、　　　　　。 阅读课文回答题。 用“”给下面句子划分节奏。只划一处 余　闻　之　也　久 解释下列句中加点的词。 父异焉　　　　　 (2)指物作诗立就　　　　　 8.用现代汉语翻译下面句子。 令作诗不能称前时之闻。 译文? 9.理解填空。 本文借事说理以方仲永天资非凡却“　　　　　”最终“泯然众人”的事例说明　。 在课后“仲永‘泯然众人’谁之过”的讨论中大家一致认为“仲永‘泯然众人’父之过”请你结合文意谈谈“父之过”的理由。 答? 三、美文品析 (2013·三明中考阅读下面文言文完成题。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” (节选自王安石《伤仲永》) 【乙】陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田。则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富④，无若际泰者。 (节选自《明史》) 【注】①外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈:指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富:读书人应试诗文的数量之多。 11.下面句子停顿有误的一项是　　　 A.借旁近与之　　　　余闻之也久 时取旁舍儿书于外家药笼中见《诗经》 解释下面加点的词语。 日扳仲永环谒于邑人　　　　　　 (2)不能称前时之闻　　　　　　 (3)取而疾走　　　　　　 (4)与南英辈以时文名天下　　　　　　 13.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 邑人奇之稍稍宾客其父。 译文? (2)自以意识别之遂通其义。 译文? 14.通读【甲】【乙】两文回答下面问题。 【甲】文中方仲永自幼天资聪颖长大后却“　　　　　　　　”【乙】文中陈际泰小时虽“家贫不能从师又无书”后来却能“　　　　　　　　”。用原文语句填空 (2)方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示请