《艰难的国运与雄健的国民》课件4.pptVIP

艰难的国运; 李大钊（1889～1927），字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学。1916年回国，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。; 本文写于五四运动之后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。 ;钊（ ） 逼狭（ ） 崎岖（ ） 阻抑（ ） ;2、根据拼音写词语或给汉字注音 一xiè___ 千里 丛山jùn___ 岭 险jùn__ 阻yì___ 逼xiá__ 奇趣横——生 浊——流滚滚 ;⑴逼狭： ⑵崎岖： ⑶阻抑： ⑷回环曲折： ⑸亦复如是： ⑹雄健： ⑺境界：;思考:“艰难的国运”的具体含义是什么? ; 由此可见，“艰难的国运”有两个方面: 一、是时代性，“现在”“目前”——二十年代的国家命运,联系到背景. 二、是艰难国运的严重性——“崎岖险阻”、“艰难境界”。 具体含义:当时的国情，社会黑暗到了极点。 雄健的国民含义:能振奋起雄健的民族精神的国民。; “艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？;整体感知;问题研究; 2、怎样理解作者所说的“趣味”？;A、明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰险，征服旅途，无限风光在险峰。 B、国难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人 C、为民族的新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌。 ; 3、文章中第二、三段都说到两种境界，语意的重点是在哪一方面？第三段同第二段相比，语意的重点又有什么不同？ ; 历史发展是曲折的，只有具有雄健的精神敢于面对现实、敢于斗争的革命者，才会在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美???趣味”。; ; ⑵用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。 ; ⑷用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。 ; ⑺用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争。 ;意味隽咏的比喻美;作用 这些比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富起来。;小结 ;谢谢