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《狼》教案 章、节 第六单元 课时 第 1 课时 课型 略读课文 教学 目标 1.了解作者作品 2.朗读课文，读准字音，读准字音 3.积累重要文言词语，翻译课文 重点 难点 1、朗读 2、积累重要文言词语，翻译课文 教学过程 教师复备 一、导入新课：同学们，我们来完成一个成语活动：积累“狼”的成语(附：狼心狗肺 狼子野心 狼虫虎豹 狼狈为奸 引狼入室 狼吞虎咽 鬼哭狼嚎) 从古到今，关于狼的成语、小说、故事、传说很多，这节课我们来学习一篇狼的故事。 二、作家作品简介 三、 解决字词，梳理课文 1、检查朗读情况：学生齐读课文。(读准字音，读准句读) ①注音：缀行甚远 并驱 大窘 积薪 苫蔽 奔倚 驰担持刀 眈眈 少时 瞑 暇 劈 尻 寐 黠 顷刻 毙 ②词句理解 其一犬坐于前 一狼洞其中 意将隧入以攻其后也 禽兽之变诈几何哉？ 2、检查字词句疏通情况：(以考查的形式进行)? ⑴学生分组合作翻译课文，要求学生将经过讨论后不懂的句子勾画出来。 ⑵各组记录员将本组不懂的问题提出，由其他组的同学帮助解决。 ⑶教师从旁点拨悬而未决的问题。 ⑷教师对疑难语句进行翻译。 3、让学生口译进一步发现疑难问题。(小组解决或向老师提出) ——翻译是古文学习的重要环节。翻译的要领是：翻译前先弄清楚句中每个词的含义，注意灵活增字、删字、留字，直译和意译结合。 四 、字词小结 1、通假字 “止”通 “只”， 仅仅、只是 “耳”通 “尔”， 罢了 教学过程 教师复备 2、古今异意 “股”:古意，大腿。今意，量词，或屁股。 “盖”：古意，原来。今意，覆盖，盖子。 “几何”：古意，多少。今意，“几何学”的简称。 3、一词多意 止：停止/通“只”，仅仅。 前：上前/前面。 敌：敌人，对方/攻击，夹击。 意：神情/打算。 之助词，补充音节，没有实在意思/代词，代狼. 4、词类活用 A、名词活用为动词 狼不敢“前”，上前。 一狼“洞”其中，打洞。 B、名词活用为状语 一狼“犬”坐于前，像狗一样。 意将“隧”入以攻其后，从中打隧道钻入。 5、文言句式 A、省略句：转视积薪后——(屠户)就转身去看柴草堆后面的(另一只狼) B、倒装句兼省略句：投以骨——以骨投之。 五、布置作业 将此文改写成一篇白话故事。注意环境、神态、动作、心理描写。 六、教师小结 教学反思 授课时间： 年 月 日