《亡人逸事》导学案1.docVIP

《亡人逸事》导学案 教学目标? 1.鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。? 2.引申拓展，借鉴细节进行写作训练。? 3.理解作者思念亡妻的凄恻之情。? 教学重点与难点? 1.掌握对细节描写手法的分析与运用。? 2.理解作者对亡人的愧疚和自责与深挚的、极度的思念之情。? 课时安排? 一课时? 晨读积累： 《江城子??乙卯正月二十日夜记梦》??苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。? 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 简析： 这是一首悼亡词。此词一改苏轼一向豪放雄迈的词风，反见温情，细腻的描写，哀绝凄清，读之使人潸然泪下。 上片悼亡。首句直接倾诉对亡妻的深挚怀念和伤悼。阴阳两世，生死相隔了茫茫十年，作者对亡妻的怀念始终没有淡化——追念之情，不能自已。次一句写作者当时的感受：孤坟远在千里。无处可诉衷肠。这里的\凄凉”一词有两种含意：既指作者思念亡妻的凄苦，又指作者仕途坎坷的悲凉。\无处话凄凉\写尽作者孤寂悲郁的心境。第三句话紧接第二句话的\悲凉\，用一假设引出作者当时的境遇。\纵使相逢应不识\。是因为“我”如今已是\尘满面，鬃如霜\。短短六个字便将作者仕途潦倒的形象栩栩如生地描绘了出来。 ??下片记梦。\小轩窗，正梳妆”生动地写出了十年前夫妇问那充满欢乐的爱情生活。但乍然的相逢竞使他们\相顾无言”。妻子辞世后十年的宦海沉浮，十年的相思之苦，使他该有多少要讲给自己心爱的妻子的话啊！可\惟有泪千行”，正是“此时无声胜有声”，一切尽在无言中。梦里相逢的惊喜更是反衬出现实中生死相隔的肝肠寸断之苦。最后一句作者传达了生离死别的悲痛——\料得年年肠断处，明月夜，短松岗\——凄凉之意，萦回不绝，令人不觉掩卷拭泪而长叹。? 全词语言朴素自然，纯用白描，不事雕。感情至纯哀而无脂粉气，缠绵意，真实自然。具有令人荡气回肠的艺术魅力。因此流传古。感人至深，堪称悼词之绝唱。 教学过程?： 作者简介：孙犁(1913――2003)，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说和散文的合集。以他为代表的“白洋淀派”和赵树理为代表的“山药蛋派”是现代文学中最有影响、各有千秋的两个流派。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇。文学作品风格：清新疏朗，有诗的美感。 解题： 亡人逸事 (1)亡人：死去的人，作者的妻子。 (2)逸事：世人所不知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的 一、检查预习： 三、精读精研： (欣赏细节，体味妙处。?细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的德典型情节，加以生动细致的描绘。用于刻画人物，或点化肖像，或描摹神态，或描写动作，细致描写人物在活动中所表现出来的某个细小环节或举动。) 1.作者用那些细节体现了亡妻贤妻良母这一美德？ 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 2.从这些细节中我们可以看出亡妻是一个怎样的人？? 3.这些细节体现了作者对亡妻怎样的情感？ 四、欣赏细节，拓展训练 1、王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。?? ——??《世说新语》 《亡人逸事》课堂练习? 1.给加点字注音。 相(????)媳妇??机杼(????)??粜(????)卖???孤处(???)??暝(????)目???场(?????)院 2．下列各项中，有错别字的一项是(?)? A．偶然?淋湿?般配?竟然?B．婚姻?娇惯?习惯?贯注 C．哭诉?遗憾?抛掷?变故?D．仓促?感伤?断片?源泉 3．填在下面横线处的词语，最恰当的一项是(?) 姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，用力??????了我一眼，?从板凳上???????下来，?、???????????到照棚外面，??????????进了一辆轿车。 A．看?跳?跑?钻?B．盯?跳?走?钻? C．盯?走?跳?走?D．看?走?跑?走 4．下列各项中，虚词使用有误的一项是(?) A．旧式婚姻，过去叫做“天作之合”，是非常偶尔的。 B．就这样，经过媒人来回跑了几趟，亲事竟然说成了。 C．结婚以后，姑姑总是拿这件事和她开玩笑，她也总是说姑姑会出坏道儿。 D．可以看出，你曾多次借用她的形象，写进你的小说。至于语言，你自己承认，她是你的第二源泉。 阅读下面的文字，完成5～10题。 她在娘家，因为是小闺女，娇惯一些，从小只会做些针线活，没有下场下地劳动过。到了我们家，我母亲好下地劳动，尤其好打早起，麦秋两季，听见鸡叫，就叫起她来做饭。又没个钟表，有时饭做熟了，天还不亮。她颇以为苦。回到娘家，曾向她父亲哭诉。她父亲问： “婆婆叫你早起，她也起来吗