《逍遥游（节选）》教学设计.docVIP

《逍遥游》一、导语 　　　　二、 ? ??庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。?????????“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”(《史记.?老庄申韩列传》)一语可见其性格特点。 庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”(《史记？老子韩非列传》)，并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”(《庄子？天地》)。一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”(《胠箧》)的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”(《史记？老子韩非列传》)的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”(《天下》)，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。?庄子的主要思想有“天道无为”相对的认识论无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。 ??《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。 ??本篇是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。 　三、熟读课文 　　１． 　　２．字音。 　　抟坳堂夭阙 蜩决起而飞枪榆枋宿粮 大知斥鴳数数然恶乎待哉　　３．叫名同学朗读课文，如有问题，师生纠正。 　　４．教师做朗读提示。 　　第一段：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”要把选择问句的语气读出来。“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”句中“且夫”是发语词，读“夫”时可稍拉长一些，“则其负大舟也无力”，“也”后停顿一下，千万注意，“也”作为语气词应放在上半句尾，即“则其负大舟也/无力”。下文如有类似情况，朗读方法相同。 　　第二段，应重读“此小年也”“此大年也”“此小大之辩也”中“小”“大”“辩”。 　　第三段，“故夫”“若夫”中“夫”作为发语词，朗读方法同第一段“且夫”的“夫”；最后，“至人无己，神人无功，圣人无名”应读得干脆而响亮。 　　５．借助注释文。 　　以学习小组为单位，要求学生在阅读中标出不懂的地方，向小组其他成员提问，帮助自己解决。教师巡视中可参与小组的活动。 　　四、引导学生理清思路(1) 文中写了哪些物？它们有何关系？ 师生明确：物名略 小与大 (2) 文中写了哪几个人？他们做到了逍遥游吗？什么是真正的逍遥游？ 师生明确：宋荣子 列子 没有乘天地之正、御六气之辩游无穷 五、布置作业 　　熟背课文 第二课时 一、检查学生背课文情况 　　单独背 二、归纳文言知识１．通假字 　　找出下列句子中的通假字，并写出本字。 　(1)三而反 (2)小知不及大知 (3)此小大之辩 (4)而征一国者 (5)旬有五日 (6)御六气之辩 ２．特殊句式 　　找出下面特殊句式译成现代汉语，并掌握其用法。 　　奚以……为 　　答案：1.(1) “反”通“返” (2)“知”通“智” (3)辩”通“辨” (4)“而”通“耐” (5)“有”通“又” (7)“辩”通“变” 　　奚以之九万里而南为？——哪用得着高飞九万里再往南去呢？ ３．一词多义 (１)志 例句出处释义 燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》志向 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也《训俭示康》立志 《齐谐》者，志怪者也《逍遥游》记述、记载 博闻强志《屈原列传》记住 既出，得其船，便扶向路，处处志之《桃花源记》标记、做标记 　　(２)名 例句出处释义 北冥有鱼，其名曰鲲《逍遥游》名称、名字 名之者谁《醉翁亭记》命名、起名 至人无己，神人无功，圣人无名《逍遥游》声名 人虽有百口，口有百舌，不能名其一处也《口技》说出