物理试题分类讨论.docVIP

物理试题的分类讨论 上海市卢湾高级中学 王金铎 从一道高考题说起 08上海卷第4题：如图所示，在竖直平面内的直角坐标系中，一个质量为m的质点在外力F的作用下，从坐标原点O由静止沿直线ON斜向下运动，直线ON与y轴负方向成θ角（θ＜π/4）。则F大小至少为＿＿＿＿＿＿；若F＝mgtanθ，则质点机械能大小的变化情况是＿＿＿＿＿＿＿。 直线ON=mgsinθ（如图2所示）。 但在完成第二填空格时，由于题给的外力只知其大小为F＝mgtanθ分类讨论，就是当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准进行分类，然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最后综合各类结果得到整个问题的解答。分类讨论的好处一方面可将复杂的问题分解成若干个简单的问题，另一方面恰当的分类可避免丢值漏解，从而提高全面考虑问题的能力，周密严谨的。例1 如图所示，水平地面上叠放着A、B两长方形的物块，F0是作用在物块B上的水平恒力，物块A、B以相同的速度作匀速直线运动，若在运动中突然将F0改为作用的物块A上，则此后的运动可能的是　（　　） A、A、B仍以相同的速度作匀速直线运动 B、A作加速运动，B作减速运动 C、A、B最终将分离 D、A、B最终以共同的加速度作匀加速运动 【解析】本题涉及力的作用点改变后，系统运动状况可能变化的分析与讨论。出现多可能的原因是A、B接触面间的粗糙程度未知。当水平恒力F0作用在物块B上时，物块A、B以相同的速度作匀速直线运动，说明B与地面间是有摩擦力的，且满足F0=（m+m）g。而物块A随物块B一起做匀速运动，它们间没有摩擦力，但并不能说明物块A、B的接触面的粗糙程度，需要分类讨论。 （1）若A、B的接触面是光滑的，则将F0改为作用的物块A上，物块A因在水平方向只受水平拉力而作匀加速运动，物块B因受地面摩擦力而作匀减速运动，从而导致物块A、B最终的分离，选项BC正确； （2）若A、B的接触面是不光滑的，则将F0改为作用的物块A上，这时的情况又可以分成两种，一是如果摩擦力足够大，物块A、B间一起运动，对A、B的整体，因F0=（m+m）g，仍做匀速运动，选项A正确，选项D的情况是不可能实现的。综合分析，可知本题选择ABC。 2、物理属性的多可能，导致物理结果的多可能分析 物体的质量、电阻、电量、电性等是物体本身的属性，在同样的外界环境中，物体的这些属性的不同或变化，也会使物体运动的方式或运动的结果出现多可能，处理这样的问题也需要进行分类讨论。 例2如图所示，把一个带电小球A固定在光滑的水平绝缘桌面上，在桌面的另一处有另一带电小球B。现给B一个垂直于AB方向的速度v0，则下列说法中正确的是 [ ] A、B球可能做直线运动． B、A球对B球的库仑力可能对B球不做功． C、B球的电势能可能增加． D、B球可能从电势较高处向电势较低处运动． 【解析】本题中，由于运动小球与固定小球的电性关系未知，这必然影响带电小球B的运动方式，必须通过小球间电性关系的分类讨论，分析分析判断题给的答案。 （1）若小球A、B带同性电荷，则相互间为排斥力，由于这个力与小球的速度不再一条直线上，且对小球做正功，小球B会做加速度减小、速度增大的曲线运动，且在运动过程中逐渐远离固定小球A。 （2）若小球A、B带异性电荷，则相互间为吸引力，由于吸引 力与小球的速度不在一条直线上，故小球也做曲线运动。此时，由于小球间的库仑引力与小球B所需的向心力的大小关系未知，又可以有以下三种可能： （ⅰ）F＞m，小球B做加速度和速度都增大的曲线运动，运动逐渐靠近小球A，电场力做正功，小球B的电势能减小。 （ⅱ）F= m，两球间的库仑力刚好提供B所需的向心力，小球B做匀速圆周运动，库仑力不做功，小球的电势和电势能都不改变。 （ⅲ）F＜m，库仑力不足以提供向心力，小球B会做逐渐离心的做曲线运动，由于运动过程中，库仑力做负功且逐渐减小，小球B运动的速度和加速度都减小，的电势能增加。 上述三种情况下，小球B的运动可能靠近也可能远离小球A，由于小球A的电性未知，故运动中，B球可能从电势较高处向电势较低处运动，也可能从电势较低处向电势较高处运动。综合分析可知，该题的答案为：BCD。 3、已知条件的多可能，导致物理结果的多可能分析 在一定的物理环境下运动时，物体运动的方式是由物体本身的属性和运动物所在的客观环境的双重制约的，这两者的关系的不同组合会影响物体的运动，需要通过分类讨论分析物体运动的可能，从而研究物体运动的具体结果。 例3 如图所示，真空中光滑绝缘细杆ab水平放置，细杆两端分别固定带电量均为+Q的点电荷，o点是细杆的中点，在ao的中点c处套有一个带负电的小球（可看成检验电荷）．现使小球以初速度向b运动，后小球的运动情况可能是；