（2017年春季版）《卖油翁》教学设计3.docVIP

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2017-10-31 发布于河南
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（2017年春季版）《卖油翁》教学设计3.doc

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（2017年春季版）《卖油翁》教学设计3

PAGE 《卖油翁》教学设计教学目的?： 1．理解“熟能生巧”的道理。? 2．积累文言词汇，理解词义、句义。 3．体会作者用词的准确与传神。? 重点难点 1．重点： (1)理解“熟能生巧”的道理。? (2)积累文言词汇，理解词义、句义。? 2．难点：体会作者用词的准确与传神。? 教学时间：二课时。第一课时教学过程? 板块一：作者介绍由学生介绍课文作者相关情况。板块二：点拨方法引导学生读单元提示：让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。板块三：字词学习 1．教师选定字词检测演板，让学生注音：咨? ?矜? ??圃? ?睨??矢? ?颔? ?杓?? ２．学生浏览全文，找出难以理解的字词，共同解决：学生提出的字词有：以? ???尔? ?? ?之? ?尝? ??善自矜? ?家圃? ??释? ?发矢??但??忿然? ??轻? ?乃? ?置? ?覆? ??因? ??徐? ??沥? ??惟? ?遣? ３．学生齐读全文板块四：节奏划分 1．学生演板，为下列句子划分节奏： ①陈康肃公尧咨?|?善射 ②徐?|?以杓酌油?|?沥之教师点拨规律：主谓之间(某人或某物干什么或是什么)；修饰语之间(徐：慢慢，起修饰作用，故也要划)意思不同类的，也要划分 2．学生试给课文划分节奏 3．学生再齐读全文。板块五：学生译文学生自由举手，试译全文。有两个学生举手发言，各译一段完成了全文的翻译。学生分组分段竞读课文。