LBL-CBL-PBL-RBL四轨模式在数据库原理课程教学中的应用探讨.pdfVIP

第3期 计算机教育 102 2015年2月10日 Education Computer 文章编号：1672—5913(2015)03—0t02—04 中图分类号：G642 课程教学中的应用探讨 段 涛，黄 静 (河南中医学院教评中心，河南郑州510008) 摘要：传统的数据库原理教学在理论的讲解过程中，学生感觉教学被动乏味、理解困难，而当进入 实践进行具体数据库系统设计后，又感到系统分析和系统设计等实践工作无从下手，导致教学质量难 RBL四轨教学模式融合应用在数据库原理教学中以优化理论和实践教学的方式，最终达到最优的教 学效果。 关键词：LBL—CBL—PBL—R_BL；四轨模式；数据库原理；课程教学 0 引言 LBL教学模式(1ecture—basedlearning，LBL) 是基于讲义的教学，是最传统的教学方法，以教 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 师为中心，以学科教学为基础，以传授知识为教 (2011)2020年)》中指出：“创新人才培养模式， 学目标，强调学科知识的系统性和完整性。教师 适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才 按照课程的知识结构，系统有序地进行课程知识 成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方 的讲解，使学生形成逻辑清晰、条理简明的知识 法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔 结构，但是在一言堂的教学环境下，基于讲义的 尖创新人才不断涌现的局面”【ll。其中着重提出 教学不能很好地调动学生的学习积极性，发挥学 教育教学改革，其内容主要有课程和教学，目的 生学习的主观能动性，激发学生的创新能力，有 是提高教学质量、培养创新性人才，关键在于教 效地进行教与学的反馈和沟通。在强调素质教育 学观念的更新和教学模式的转型。当前，各地高 的今天，这种传统教学方式的弊端更加凸显。 校都在探索和实践教学模式改革的方法，形成以 CBL教学模式(case—based learning，CBL) 教师为中心和以学生为中心的两大类教学模式。 是基于案例的教学，是一种比较传统的教学方 法，首先要求教师基于课程知识结构周密筛选典 1 教学模式概述 型案例，进行精心的教学过程设计，通过对案例 教学模式指在一定的教学思想指导下，反映 的讲解，让学生在发现问题、提出问题、分析问 特定教学理论逻辑轮廓的，为保持某种教学任务 题和解决问题的过程中，系统学习和掌握相关专 的相对稳定而具体的教学活动结构。教学模式是 业知识。CBL教学模式仍然是以教师为主导的课 一种主观见之于客观的东西，它来自教学的实践 堂教学，由教师选择并设计案例，仍存在学生被 经验，又给教师的教育教学以指导，是教师对课