2017秋高中历史 第五单元 近现代中国的先进思想 第24课 社会主义建设的思想指南课件 岳麓版必修3.pptVIP

当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 第24课　社会主义建设的思想指南 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 重要的历史转折 1.背景 (1)“文化大革命”结束后党中央的主要领导人提出了“两个凡是”的错误思想,继续延续“左”倾错误。 (2)1978年5月,中国政治思想界展开了关于真理标准问题的大讨论。 2.标志 中共十一届三中全会放弃“以阶级斗争为纲”的错误方针,将党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。 知识补充中共十一届三中全会是中国社会主义现代化建设新时期开始的标志。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 邓小平理论 1.形成 (1)时间:20世纪80年代。 (2)背景:和平与发展成为时代主题。邓小平总结我国和国际社会主义事业兴衰成败的历史经验。 (3)特点:把马克思主义的基本原理与当代中国实际相结合,继承和发展毛泽东思想,科学地把握社会主义的本质。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 (4)主要内容: ①第一次比较系统地回答了在中国这样经济落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义以及中国必须走有自己特色的社会主义道路等一系列重要问题。 ②邓小平还提出了关于社会主义精神文明建设的理论。 ③提出科学技术是第一生产力的思想,提出了解决台湾、香港和澳门问题的“一国两制”理论。 ④中共十三大系统地阐述了关于社会主义初级阶段的理论。据此制定出党在社会主义初级阶段的基本路线。 知识补充邓小平理论是逐步形成的,是以邓小平为代表的中国共产党人探索社会主义建设道路的思想结晶。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 2.深化 (1)南方谈话: ①背景:1992年初,中国的改革走到了一个关键时期。中国要不要搞市场经济?人们对此争论不休。 ②内容:1992年,邓小平先后到深圳、珠海等地进行考察研究,发表重要讲话,深刻地阐明了社会主义的本质,再次强调了要以经济建设为中心,要坚持党的基本路线不动摇。 ③意义:极大地解放了人们的思想,深化了改革开放,使“发展才是硬道理”的论断深入人心。中国的社会主义现代化建设进入一个新阶段。 (2)中共“十四大”正式确立了建立社会主义市场经济体制的目标。 (3)中共“十五大”把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 “三个代表”重要思想 1.背景 世纪之交,中国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。 2.提出 (1)提出者:中国共产党第三代领导集体。 (2)意义: ①进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题。 ②揭示了中国特色社会主义是社会主义市场经济、社会主义民主政治和先进文化的有机统一,是实现全面建设小康社会宏伟目标的指南。 (3)地位:中共十六大把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想。 知识点四 知识点一 知识点二 知识点三 科学发展观 1.形成与发展 (1)提出:2003年7月,胡锦涛首次提出。同年10月,中共十六届三中全会明确提出了科学发展观。 (2)阐释:2007年6月,胡锦涛指出科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面、协调、可持续,根本方法是统筹兼顾。 (3)进一步明确:2007年10月,胡锦涛在中共“十七大”报告中,对科学发展观进行了进一步阐述。 2.意义 (1)是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的继承和发展,是中国特色社会主义理论的重要组成部分,对于中国的现代化建设具有重大的指导意义。 (2)是对中国社会经济发展规律认识的一次升华,它促使中国社会经济进一步迈入良性、健康发展的轨道。“绿色GDP”的理念日益深入人心。 知识点四 知识点一 知识点二 知识点三 拓展延伸毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观都是马克思主义普遍原理与中国实际相结合的产物,都是对马克思主义的继承和发展。 探究点一 探究点二 邓小平理论的形成和发展 史料导入 为什么一谈市场就说是资本主义,只有计划才是社会主义呢?计划和市场都是方法嘛。只要对发展生产力有好处,就可以利用。它为社会主义服务,就是社会主义的;为资本主义服务,就是资本主义的。 ——《计划和市场都是发展生产力的方法》(1987年) 我们必须从理论上搞懂,资本主义与社会主义的区分不在于是计划还是市场这样的问题。社会主义也有市场经济,资本主义也有计划控制。 ——《善于利用时机解决发展问题》(1990年) 互动探究(1)根据史料探究,1987年的这篇文章中包含的基本思想是什么? (2)1990年对此又有何发展?这一发展说明了什么问题? 探究点一 探究点二 提示:(1)否定以计划与市场作为区分是否是社会