“经济学原理”课程教学存在问题与对策分析.pdfVIP

第32卷 第2期 苏州教育学院学报 Vol.32 No.2 2015年4月 Journal of Suzhou College of Education Apr.，2015 “经济学原理”课程教学存在问题与对策分析 冯曦元 （浙江海洋学院东海科技学院 经济管理系，浙江 舟山 316000） 摘 要： “经济学原理”课程教学存在教材脱离实际、教学手段及考核方式单一、教学方法老旧、教师知识储备不足 等问题。因此，必须进行全面改革与创新，如修订教材，改进教学方法，扩展课后阅读等。 关键词： “经济学原理”；教材选择；教学方式；课后拓展 G643.2 A 1008-7931（2015）02-0104-03 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： The Main Problems in Teaching “Principles of Economics” and Countermeasures Analysis FENG Xi-yuan (Department of Economic Management of East China Institute of Technology, Zhejiang Ocean University, Zhoushan 316000,China) Abstract The teaching of “Principles of Economics” faces many problems, which include that textbooks are ： divorced from reality, teaching means and assessment methods are limited, teaching methods are out of date and teaders’ poor knowledge reserve. It is of great practical significance to implement reform, ranging from textbook selection, teaching methods to after-class expansion. Key words “ ” ： Principles of Economics ；textbook selection；teaching methods；after-class expansion 经济学从1776年亚当•斯密的《国富论》开始， 的问题是在阐述理论时较多地使用数理逻辑方法， 经历了200多年的发展，至今已成为一门独立的学 枯燥乏味并且难以理解。 科。它包含多个分支，包括宏观经济学、微观经济学 （二）教学手段“形式化” 以及国际经济学、产业经济学及政治经济学等。其 国内的大多院校都已普遍使用多媒体进行教 中，“微观经济学”与“宏观经济学”是经济管理类学 学，目的在于丰富课堂，提高教学效率。然而，现实 生的基础课，是学好后续专业课的基础。然而，在我 情况是许多教师过于依赖多媒体教学。教师把知识 国高校中，目前“经济学原理”课程教学效果并不理 点制作成PPT ，上课照本宣科，课堂非常枯燥乏味， 想，存在很多的问题。 很少引导学生运用经济学分析工具来解释实际经 一、“经济学原理”教学现状及存在的问题 济现象，不注重