六年级语文下册第三、四单元教案.docVIP

教 案 年级： 六年级 班次： 六（） 科目： 语文（第三单元） 主备课人： 授课者： 　　 2017年上期 集体备课活动记录表 年级：　六年级下册　科目：　语文　　　　　　　　　　　　第　1　页　共　1　页 活动时间　　 　 　　 　　 　　 　　 何勇德 记录员　　 本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。 盘珍秀： 本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。 熊海： 教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。 集体备课活动记录表 年级：　六年级下册　科目：　语文　　　　　　　　　　　　第　1　页　共　1　页 活动时间　　 　 　　 　　 　　 　　 何勇德 记录员　　 本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。 盘珍秀： 单元教学目标 1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著； 2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运； 3、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。 单元教学重、难点 梗概加精彩片段的教学。 熊海： 教学措施及手段 从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆?索亚历险记》等文学名著。 集体备课教案 第 课时 总第 课时 执教时间：201 年 月 日 授课内容 10《十六年前的回忆》 教学目标 知识与技能 1．读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 4．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 过程与方法 强调整体感知课文。本课的教学应强调从整体着眼，使学生获得一个整体的印象。 情感态度价值观 受到生动的革命传统教育。 教学重点与 难 点 深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。 深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。 教学准备 收集关于李大钊的故事 课型 教 学 过 程 一、激情导入，引发兴趣 同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋 友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了 世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而 感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为 狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起 走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先 驱──李大钊同志。（板书课题） 二、抓住“回忆”，整体感知 1．自渎课文，读准字音，读通句子。 2．检查认读生字、生词情况。 3．再读课文，想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事 情？ 三、品词析句，感悟“革命者”形象 1．按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划 出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼 前看到了一位怎样的革命者？ 修改与建议： 教 学 过 程 　 2．交流讨论： a 被捕前： ⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。” 这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪 能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险 ，也坚决不离开。） ⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。” 父亲为什么而忙碌？ ⑶ 填空：被捕前的父亲是一位（ ）的革命者。 ⑷ 指导朗读。 b 被捕时： ⑴ 读议句子，填空：被捕时的父亲是一位（ ）的革命者 “父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。” “父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的。 ⑵ 分角色朗读。 C 法庭上： 重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段： ⑴ 从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？ ⑵ 父亲为什么“安定”、“沉着”？（联系上下文说一说） ⑶ 填空：法庭上的父亲是一位（ ）的革命者。 ⑷ 指导朗读。 四、回归整体，提升感情 让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间，再次感受这