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陈华《雨巷》 九源教育
【教材地位】
【学情分析】
【教学目标】
【教学重难点】
教学重点
教学难点
【教学策略】
锦囊
六
锦囊
五
锦囊
二
锦囊
四
（锦囊二）
扫描二维码，观看名家乔榛、徐涛老师等人朗诵作品。
多方位学习节奏、情感等朗诵技巧。
（锦囊三）
扫描朗诵指导微课与背景音乐二维码，观看老师配乐朗诵微视频，试听背景音乐。
进一步体味文本，学习诗歌朗诵的节奏技巧。
（锦囊四）
熟悉背景音乐，各小组拍摄本组配乐朗诵视频，发送至老师QQ邮箱
为老师了解学生朗读水平提供依据，了解学生自学情况。
（锦囊五）
扫描 二维码，思考《雨巷》究竟通过哪些 “意象”来传情达意，诗歌究竟表达怎样的主题呢？
感知雨巷，把握诗中的“意象” ，理解“丁香” 在诗中的特殊意义；探讨诗歌的主题。
小组合作，完成绘画作品《印象•雨巷》；探究，完成：我们的设计灵感源于……我们是怎样利用专业知识进行创作的？
加深学生对《雨巷》意象与意境的理解，为课堂上呈现 做准备。
（锦囊六）
/forum.php?mod=viewthreadtid=999fromuid=1
(网络投票)
我们的设计灵感源于（诗中）……
我们是怎样利用专业所学进行创作的？
丁 香
——为何偏偏是
你
?
丁 香
——为何偏偏是
你
?
丁 香
——为何偏偏是
你
?
（四）心系雨巷，迁情移境
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