教师资格考试模拟题教育学心理剖析.pdf

2010 年教师资格考试教育心理学模拟试题 一、 选择题 1. 儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果” 的概念，新学习 的概念就具有了意义，这种学习叫做 。 A ．派生归属学习 B ．相关归属学习 C ．上位学习 D ．并列结合学习 2.教育心理学对心理学的研究必须按照他们的本来面貌加以考察，必 须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是，教育心理学研究中应 该遵守的这种原则被称为 。 A ．客观性原则 B 发展性原则 C 理论联系实际原则 D 教育性原则 3. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪 一阶段的儿童能做到这种程度 。 A ．感知运动阶段 B ．前运算阶段 C ．具体运算阶段 D ．形式运算阶段 4. 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是 。 A ．能力 B ．努力 C ．任务 D ．运气 5. 吹拉弹唱属于 。 A ．识记技能 B ．心智技能 C ．操作技能 D ．认知技能 6.前面学习的材料对识记和回忆后面的学习材料的干扰叫 做 。 A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C 内部抑制 D 外部抑制 7.成就动机由力求成功和避免失败的动机组成，这是 的理 论。 A 罗杰斯 B 班杜拉 C 奥苏伯尔 D 阿特金森 8. 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较 少，则她的认知方式是 。 A ．场依存性 B ．发散型 C ．冲动性 D ．沉思型 9. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是 。 A ．痕迹衰退说 B ．干扰说 C ．同化说 D ．动机说 来源: 10. 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这 种学习策略属于 。 A ．组织策略 B ．精细加工策略 C ．复述策略 D ．资源管理策略 二、填空题 11.教育心理学研究的核心内容是 。 12.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，分别是：实物直观、 模像直观、 。 13.一般来说，对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价 手段是标准化成就测验和 。 14.奥苏伯尔的有意义接受学习理论中，关于具体运用接受学习的教 育过程中，需要遵守的两个原则：分别是渐进分化原则、 。 15. 是美国心理学家弗拉维尔于 20 世纪 70 年代提出来的。 16.安德森认为心智技能的形成需要三个阶段：