2009年度 辽宁 大连 教师招聘考试 笔试 教育综合 真题答案解析.pdfVIP

2009 年大连招教考试真题 一、选择题：本大题共20 个小题，每小题2 分，共40 分。在每小题给出的四选项中，只有 一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．桑代克的准备律与现代学习心理学中的（ ）相一致。 A ．动机原理 B ．强化原理 C ．学习的发展准备原理 D ．成熟概念 2 ．区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（ ）。 A ．行为发生是否是有意的 B ．新的S－R 联结是否形成 C ．强化物是否出现在新的反应前 D ．以上都是。 3 ．机械学习与有意义学习划分的主要依据是 （ ）。 A ．学生是否理解学习材料 B ．学生是否主动学习 C ．要学习的主要内容是呈现或由学生发现 D ．学习目的是解决问题或是获得知识。 4 ．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。 A ．吃了酸的食物流唾液 B ．望梅止渴 C ．蜘蛛织网 D ．儿童模仿电影中人物的行为。 5 ．小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的 学习结果分类，这里发生（ ）的学习。 A ．言语信息 B ．智慧技能 C ．动作技能 D ．态度 6 ．小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜„„”这首唐诗。按加涅的学习 结果分类，这里发生的学习是（ ）。 A ．言语信息 B ．态度 C ．动作技能 D ．智慧技能 7 ．小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book ”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的 1 学习属于 （ ）。 A ．表征学习 B ．概念学习 C ．命题学习 D ．发现学习 8．儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列 （ ）解释。 A ．驱力说 B ．强化说 C ．观念冲突论 D ．归因论 9 ．下列情境中代表内在动机的情境是 （ ）。 A ．课间休息时，小李回到教室里做作业 B ．王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C ．校长在全校大会上宣布三好学生名单 D ．陈英每天独自看几小时电视 10．下列适合用驱力说解释行为原因的例子是 （ ）。 A ．猫儿吃饱饭后找水喝 B ．诗人常常一醉方休 C ．穷孩子如饥似渴读书 D ．青少年偷偷抽烟 11．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）。 A ．水平迁移 B ．垂直迁移 C ．负迁移 D ．逆向迁移 12．维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是 （ ）。 A ．提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B ．教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C ．教学的重要任务是创造最近发展区 D ．根据学生现有的水平进行教学 13．皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是 （ ）。 A ．不可改变的 B ．可以跳跃的 C ．因人而异的 D ．可人为改变的 14．在学习较复杂的内容时，动机水平为 （ ）时最有利于学习。 A ．较低 B ．中等 C ．较高 D ．以上都不对 15．安德森的产生式迁移理论是 （ ）的现代翻版。 A ．关系转换说 B ．经验内化说 C ．共同要素说 D ．形式训练说 16．小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是 2 运用了行为原理的 （ ）。 A ．正强化 B ．负强化 C ．呈现性惩罚 D ．取消性惩罚 17．小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用 了 （ ）行为原理。 A ．正强化 B ．负强化 C ．呈现性惩罚 D ．取消性惩罚 18．学习“圆的直径是它的半径的两倍”是 （ ）。 A ．概念学习 B ．符号学习 C ．命题学习 D ．下位学习 19．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的 （ ）。 A ．动机说 B ．痕迹衰退说