协商课程理念与公民课程的建构-道德教育研究所.PDFVIP

教育学术月刊 年第 期 2014 4 EDUCATION RESEARCH MONTHLY “协商课程”理念与公民课程的建构 ■叶 飞 摘 要：“协商课程”理念倡导教师与学生在课程活动中的协商对话，它通过对学生的“赋权”，引导学生参与到 课程的设置、开发、实施以及评价等过程之中，从而促进课程权力的均衡分配。 “协商课程”理念通过学生与教师之间 的平等协商，可以保障学生的课程权力和公民权利，有利于培育学生的公民品质，提升公民教育的效果。 因此，公民 教育有必要以协商课程理念为重要基础，建构以公民课程和品德课程为核心的协商课程机制，发挥课程生活的隐 性的公民教育功能，以此来提升公民教育的公共性与民主性，使公民课程真正以公共价值原则为导向，最终促进学 生的公民品质和公共精神的发展。 关键词：公共协商；协商课程；公民课程；公民教育 基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金项目“‘治理’视域下的公民教育建