爱的奉献[大学课件].pptVIP

爱心奉献 1306主题班会 对于爱心是怎样理解的。 爱心教育中的爱是一种大爱，这种爱是关心、帮助、给与、奉献，是理解、体谅、尊重，是义务、责任、原则，是博大的、理性的、公平的、高尚的爱，是心与心的真诚沟通。 爱心教育的特点。 其一、全面性。爱心教育是全方位的教育，包括对他人、对自己、对学校、对社会、对人民、对祖国、对自然的全面协调的爱的教育，反对唯自我无他人（学校、社会、人民）、唯人类无自然的的极端性教育。 其二、实际性。爱心教育是立足于最基本、最具体、最实际的活动的爱心教育，对自己、同学、父母、老师、学校的触手可及的人和事，结合正反两方面的实例，矫正孩子日常活动中出现的一些错误的行为和观念。在符合孩子的心理、生理等基本情况下，如倡导孩子在家里帮父母做一点家务，节约和珍惜每一分钱、每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒米、每一件衣服、每一件卫生用具、每一件公物和私物；关心家庭全部成员。在学校爱护一草一木；尊重老师、团结同学，关心他人，主动帮助有困难的同学，为灾区献出自己的一份爱心。结合日常学习和生活实际，让孩子感觉对他人献爱心的体验、感受和快乐，从中受到教育、获得认识提升。 其三、原则性。爱心教育是有原则的教育，爱心教育是爱而有格的教育，不是个别父母对子女的溺爱性教育；爱心教育是广义的爱的教育，不同于男女之间爱情中的爱的教育；爱心教育是博大的爱的教育，绝不是哥们义气的狭隘之爱的教育。 其四、实质性。爱心教育是对人性中善的弘扬的教育，爱心教育是挖掘、培植、扩大孩子的人性中善良的一面，控制、压缩、屏除孩子的人性中邪恶的一面的教育。要求孩子日常生活中“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”,从点滴的善事做起，拒绝和抵制任何恶念、恶为。 其五、方向性与目的性。爱心教育是着眼于理性思考的教育，着眼于对人民、对党和对祖国的无限热爱的情感培养，着眼于对人民、对祖国永远热爱的坚定信念的教育。爱心教育的目的是让学生学会做人，学会做善良而高尚的人，学会做有益于自己、他人、社会和祖国的人。因此，爱心教育以具体的爱心教育生活实际为起始点，以爱社会、爱人民、爱祖国为落脚点。更多更好的培养为社会主义现代化服务、为人民服务的，富有创新精神和实践能力的，有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 在中国，由于完善的儿童福利制度尚未形成，还有数以千万计像小芬一样需要救助的贫困儿童。每年也还有新的脆弱儿童因家庭变故而陷入困境，他们有的甚至吃不饱饭、无人照顾。 其三、原则性。爱心教育是有原则的教育，爱心教育是爱而有格的教育，不是个别父母对子女的溺爱性教育；爱心教育是广义的爱的教育，不同于男女之间爱情中的爱的教育；爱心教育是博大的爱的教育，绝不是哥们义气的狭隘之爱的教育。 其四、实质性。爱心教育是对人性中善的弘扬的教育，爱心教育是挖掘、培植、扩大孩子的人性中善良的一面，控制、压缩、屏除孩子的人性中邪恶的一面的教育。要求孩子日常生活中“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”,从点滴的善事做起，拒绝和抵制任何恶念、恶为。 其五、方向性与目的性。爱心教育是着眼于理性思考的教育，着眼于对人民、对党和对祖国的无限热爱的情感培养，着眼于对人民、对祖国永远热爱的坚定信念的教育。爱心教育的目的是让学生学会做人，学会做善良而高尚的人，学会做有益于自己、他人、社会和祖国的人。因此，爱心教育以具体的爱心教育生活实际为起始点，以爱社会、爱人民、爱祖国为落脚点。更多更好的培养为社会主义现代化服务、为人民服务的，富有创新精神和实践能力的，有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 现在，部分贫困儿童仍旧住在破旧的土坯窑洞中。 还有数以千万计的贫困儿童无人照顾、甚至吃不饱穿不暖。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。 传递爱心助人为乐 一天放学后，我急冲冲的挤上公交车，找了一个好座位坐下来，这个座位可以看到外面的风景。车到了站，一个老爷爷上来了，他的头发白花花的，手里提了一个大包，气喘吁吁地上了车，找了个勉强能站稳的地方。我看到他便说：“爷爷，快坐这儿，我站那里吧！”老爷爷笑着说：“你年纪还小，站着会挤伤的，还是坐着吧”。我忙说：“老师教我们要尊老爱幼，您请坐。”老爷爷说：“谢谢你，小朋友，那我就坐下了，你也挨着我站着吧。”通过这件事，我知道了在帮助别人的时候，自己同样很开心。 爱的奉献 爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到. 爱心是风，卷起浓密的云 爱心是云，化作及时的雨 爱心是雨，滋润干旱的树 爱心是树，撑起一片绿荫.在寒冷的冬