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瑞吉欧教育实践 “You don’t understand the schools in Reggio Emilia, if you don’t understand the city and community!” - John. Brunner 4 1 2 3 瑞吉欧教育实践简介 瑞吉欧教育实践的理论基础 瑞吉欧教育实践的要素 案例分析：鸽子 5 瑞吉欧教育实践的评价 瑞吉欧·艾米里亚是意大利北部的一个小镇，在过去的30多年里，建立了一个公共的儿童保教体系，形成了一套特殊的、创新的教育哲学和教育理念、学校的管理方法以及环境设计的想法，成为一个有机的整体，被视为欧洲教育改革的典范，并对当今世界各国的学前教育产生了重要影响。 一、瑞吉欧教育实践简介 进步主义思潮的影响 其他理论： 布朗芬布伦纳的教育生态学观点 加德纳的多元智能理论 布鲁纳的认知理论和发现学习论 建构主义理论影响 瑞吉欧 教育实践 二、瑞吉欧教育实践理论基础 三、瑞吉欧教育实践要素 实践要素 目标： 内容： 儿童的兴趣、发展的阶段任务、周围的环境 实施 空间设计 方案活动 评价： 反映城市文化和校园文化 具有教学与记录的功能 创造性表现和表达 共同建构 记录的重要性 项目活动或方案活动的方式展开 弹性目标 动态的形成性评价 教师的角色 倾听幼儿 螺旋式学习与共同控制 深入的互动讨论 第一次外出：项目（课题、主题）的引起 鸽子不喜欢我们的食物吗？ 鸽子最喜欢吃什么东西？ 怎样才知道鸽子最喜欢吃什么？ 教师的引导作用： 发现问题—组织讨论—记录发言—组织结果—指导绘制计划—组织分享计划 四、案例分析：鸽子 第二次户外教学：研究鸽子最喜欢吃什么 要怎么数才对？ 为什么鸽子会先吃米？ 其他问题：鸽子落地声音与动作、鸽子的视力——问题的深入 教师的支持作用 通过倾听和对话理解幼儿，参与幼儿的游戏、学习 与幼儿共同建构 1991年，美国《教育周刊》将艾米里亚市市区幼儿园——戴安娜学校（Diana School）被评为世界上最先进的幼儿教育机构。 瑞吉欧教育实践展示了对儿童、儿童期、早期教育机构、成人与儿童的关系、教师的职业身份等问题的崭新理解。 瑞吉欧教育实践对我国学前教育发展中教师观、儿童观、课程实施等方面起到了良好的借鉴作用。 五、瑞吉欧教育实践的评价 我们走出去是要学习别的地方、别人的经验以及做事情的其他方式。但是我们进行这趟学习旅程的根本原因以及最终的酬劳当然是为了更好地认识我们自己。 ——霍华德·加德纳 ＋ → 通过对瑞吉欧教育实践的学习，想一想我国学前教育课程改革中可以借鉴的内容有哪些？ 思考：