教务主任培训座黄冈.pptVIP

战略规划执行力文化的核心是：认同、责任、合作、细节。责任心是执行文化的核心。要倡导：“出现问题不推诿，遇到困难不退缩，无人监督自觉做，责任内化为习惯”。 做人 做事 做管理 二、执行能力与水平是根本 问题： 1.你是如何理解教导主任执行力的？ 2.当校长的决定与你的想法不一时，你一般是如何做的？ 3.当你在执行学校决定时，遭遇部分教师的不理解、误会，甚至是抵触，此时你该如何作为？ 4.当教研组或者备课组不按教务处的规定和要求做时，你一般是如何处理的？ 做人 做事 做管理 执行力不足的表现形式： 一、没有具体执行的时间表，导致一切成为空谈 二、安排工作不到位，执行任务拖拉，没有紧迫感 三、执行过程马马虎虎，得过且过，敷衍了事 四、降低标高、时间滞后、力度不够 做人 做事 做管理 三个问题： 什么是执行力？ 如何提高执行力？ 提高执行力的核心要素是什么？ 做人 做事 做管理 没有执行力，就没有竞争力 ——比尔·盖茨 成功管理者的三个基本特征：明确的核心任务、卓越的执行力、优秀的领导力 （1）执行力：执行是一门如何完成任务的学问 指的是贯彻战略意图、完成预定目标的操作能力。是一个组织的核心竞争力。执行不是简单的战术，而是一套通过提出问题、分析问题、采取行动来实现目标的系统流程（规划流程、人员流程、运行流程）。 （2）如何提高执行力： 正确理解校长室的意图和工作目标任务； 制定执行的计划流程和完成时间表； 确定合适的执行人员并给出明确指令； 分析执行过程中的问题和困难所在； 加强执行过程中的指导和监控力度； 总结执行中的得失，并给于适当的奖惩； 从学校文化的角度提高执行力 做人 做事 做管理 （3）执行力的核心要素：融入学校文化中 1.务实的作风 8.明确方向和优先顺序 2.健康的心态 9.注重细节 3.有思考的执行行为 10.立即快速行动 4.优质有效的沟通 11.简练的指令 5.公正公平 12.合理的制度 6.妥善处理关系 13.全身心投入 7.打造核心执行团队 14.多角度看困难 做人 做事 做管理 良好沟通的条件： 尊重、为别人好、心灵对话，换位思考 做人 做事 做管理 三、沟通能力与艺术是关键 1.你平时是否会认真倾听教师的诉求？ 2. 一般你是如何与上级领导沟通交流的？ 3.尊重是有效沟通的前提，你同意吗？ 4.如教师对你的工作不理解，你如何处理？ 5.当家长不满意孩子班上的教师，要求更换教师，你如何与家长沟通？ 做人 做事 做管理 尊重的基本原则： 尊重上级是一种天职； 尊重同级是一种本分； 尊重下级是一种美德； 尊重客户是一种常识； 尊重对手是一种风度； 尊重所有的人是一种修养 做人 做事 做管理 （1）与领导沟通的策略： 从内心修为出发的尊重 不越权、不擅权、不畏权 会说话（语气不谄媚、口气不大） 不当众顶撞领导，注意环境 不同意见私下单独交换 控制情绪 做人 做事 做管理 （2）与教师沟通原则： 发自内心修为的尊重 做人要厚道，人事要真 说话语气要谦虚，忌居高临下 关心教师困难，从实际出发 肯定教师的业务能力和工作态度 公平公正 控制情绪 做人 做事 做管理 （3）与学生、家长沟通原则： 体现自身修养的尊重 不盛气凌人，不欺弱 讲制度、讲道理、讲人性 公平公正公开 注意气氛和环境 控制情绪，不说伤人话 做人 做事 做管理 沟通三要素：气氛、环境、情绪 沟通四特征： 行为的主动性和及时性 过程的互动性和有效性 对象的多样性和不确定性 目的的双重性和示范性 做人 做事 做管理 协调三原则： 不偏不倚 公正公平 了解矛盾 分析问题 不套经验 统筹把握 做人 做事 做管理 四、协调策略与能力是必需 问题 1. 当教师之间