学前儿童德育教育教学-第三章　学前儿童爱国主义及友爱精神培养.pptVIP

第一节 学前儿童道德教育的意义 关键时候，一个越南的护士赶到了这个孤儿院。女医生把情况告诉了越南护士。越南护士忙低下身子，和床上的孩子交谈了一下，不久后，孩子竟然破涕为笑。 第一节 学前儿童道德教育的意义 原来，那些孩子都误解了医生的话，以为他要抽光一个人的血去救那个小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出来！医生终于明白为什么刚才没有人愿意出来献血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以为献过血后就要死了，为什么他还自愿出来献血呢？”医生问越南护士。 第一节 学前儿童道德教育的意义 于是越南护士用越南语问了一下小男孩，小男孩回答得很快，不假思索就回答了。回答很简单，只有几个字，但却感动了在场所有的人。他说：“因为她是我最好的朋友！” 要记住没有一个人可以不依靠别人而独立生活。朋友是什么？是在危急时刻可以为他付出的那个人。 第一节 学前儿童道德教育的意义 或许在我们的生活中不需要用自己的生命去换回朋友的生命，但是那种对朋友的舍身精神却应该永远留在我们心里面，这样才称得上是最好的朋友。 学前儿童爱国主义教育内容包括：中华民族悠久的历史教育、中华民族优秀传统文化教育、“爱祖国、爱首都”教育、民族团结教育。 学前儿童爱国主义教育要做到：从身边小事出发，逐步培养孩子的爱心；改善教育环境，寓教于乐地渗透爱国主义；重视家长的积极参与，注重家园结合。 根据小班幼儿生活范围开始扩大、认识主要依靠行动、情绪波动非常大、酷爱模仿他人行为的特点，教师要有计划、有目的地对幼儿的游戏进行指导，帮助幼儿发展游戏，帮助幼儿在游戏中得到快乐，努力再现人们之间友好关系和关怀态度。 中班幼儿较小班幼儿具有发育速度相对平稳、动作协调性增强、具体形象思维、求知欲与意志力增强、情感发展迅速、能自动结伴等特点。 根据大班儿童精力充沛且想象力丰富、理解能力加强、自己可以编讲故事、记忆能力增强、理解因果关系、会根据物体的类别进行记忆、善于和小朋友一起设计游戏、能够控制和 中班幼儿较小班幼儿具有发育速度相对平稳、动作协调性增强、具体形象思维、求知欲与意志力增强、情感发展迅速、能自动结伴等特点。 根据大班儿童精力充沛且想象力丰富、理解能力加强、自己可以编讲故事、记忆能力增强、理解因果关系、会根据物体的类别进行记忆、善于和小朋友一起设计游戏、能够控制和 调整自己的行为的特点，教师要注意引导幼儿在集体游戏中培养互相协商的习惯，培养对小伙伴的尊重和善于坚持己见的能力，在组织儿童集体游戏时一定要考虑到幼儿的个性特点。  加强学前儿童友爱意识的培养，要做到：增强幼儿互动意识和行为方式，通过榜样示范来激励幼儿积极上进，通过快乐记忆来帮助幼儿记忆，注意把握日常生活中的教育机会，家庭-幼儿园教育要一致。 再见 第二节 帮助幼儿建立游戏集体 父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。 第二节 帮助幼儿建立游戏集体 （二）教师对幼儿进行游戏指导 1、有计划地帮助幼儿发展游戏 2、帮助幼儿在游戏中得到快乐和满足 3、努力再现人与人之间的友好关系和关怀态度 第二节 帮助幼儿建立游戏集体 案例分析 教师发现一些幼儿对到图书馆借书很感兴趣，决定把这个游戏发展下去：“陶陶，你是图书馆管理员吗？那你为什么不工作呢？你看，来了这么多小朋友，他们都想借到喜欢的书籍。我来和你一起工作吧。这是你的地方，工作服、小椅子、小桌子、铅笔和卡片。 第二节 帮助幼儿建立游戏集体 这是我的地方，我也有工作的工具。下一个该谁来借书了？”幼儿们在图书馆里排队等着借阅自己喜欢的书籍。 3岁的陶陶第一次跟妈妈到图书馆借书。第二天，小男孩来到幼儿园后，决定和几个小伙伴一起玩借书的游戏。他把所有书籍都收集到一起，让几个小伙伴站成一排来借，自己当图书馆借书 第二节 帮助幼儿建立游戏集体 的老师，询问小朋友喜欢什么书，然后分给他们想看的书籍。玩了不多一会儿，陶陶就说：“全都借好了。现在你们把书带回家去读吧。”，说着就抛下玩具玩积木去了。 第二节 帮助幼儿建立游戏集体 （一）中班幼儿发育特点 1、生长发育速度相对平稳 2、动作协调性增强 3、思维从直觉行动向具体形象性过渡 4、认知能力与意志力增强 5、有自己的主张，会自动结伴 第二节 帮助幼儿建立游戏集体 （二）教师对中班儿童游戏的指导 小故事大道理：母亲的账单 小彼得是一个商人的儿子。一有时间他便到父亲做生意的商店里去瞧瞧。