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幼儿园优质课说课稿（一）　　活动目标　　观赏周边的宝塔，有兴趣了解它的历史和典故，知道它是我国古代优秀的建筑之一，愿用折纸的方式表现宝塔的魅力。　　活动设计　　第一时段：识别各种宝塔　　材料：幼儿较为熟知的各种宝塔照片、方形手工纸。　　玩法　　1.从龙华塔、方塔等上海现存的宝塔人手，识别几种幼儿熟悉的宝塔，说说它们建造在哪里，分辨他们不同的特点。　　2.学用手工纸折叠宝塔的基本方法，并将数个叠高成宝塔。　　第二时段：金陵塔　　材料：各色手工纸、供装饰的粘　　贴纸、金陵塔模型。　　玩法　　1.观察金陵塔、学唱上海说唱金陵塔.　　2.模拟金陵塔，从任意装饰到区别塔门、屋檐和铃铛，有目的地为金陵塔装饰。　　3.对照金陵塔的塔层，发现颜色、装饰物规律排列，尝试将众多作品叠高成金陵塔。　　第三时段：我国的宝塔多美丽　　材科：各种宝塔照片、各种同色系大小不同的手工纸、装饰材料。　　玩法　　1.共同商讨选择折叠的宝塔。　　2.对照各种宝塔的颜色和楼层，商讨选择何种颜色和大小不同的色纸。　　3.分工折叠。　　4.统一装饰材料进行装饰。　　5.将各自折叠的部分合起来，做成宝塔。　　第三时段活动过程　　目标　　观赏周边的宝塔，有兴趣了解它的历史和典故，知道它是我国古代优秀的建筑之一，愿用折纸的方式表现宝塔的魅力。　　材料：各种宝塔照片和对应的背景纸、各种同色系大小不同的手工纸、装饰材料。　　过程　　一、观察讨论　　1.看看说说各种宝塔的名称。　　2.分别介绍每个小组的人数和任务　　师：你们小组有几个人，准备做什么宝塔，它有几层？　　3.观察材料，选择哪种颜色　　师：想一想选哪一种颜色，是有深有浅还是一样深浅，从下到上是一样大小，还是下面大上面小或者渐渐变小，各几层，用什么材料来做门、屋檐和铃铛？　　二、小组合作制作　　1.小组共同商定材料，选定后先选取手工纸，折叠以后再取装饰材料。　　2.边制作边对照同伴的作品，先做好的可以帮助同伴一起做、做得快争取多做几层，做到分工合作，互相帮助，共同完成任务。　　3.将折叠宝塔固走在背景纸上。　　三、对照观赏　　1.对照宝塔，是否符合楼层。　　2.从选用颜色、大小和装饰分别观赏各自的创意。　　3.教师推荐合作好方法。　　活动解析　　我教幼儿学折纸　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，儿童的智慧在他的手指尖上。折纸就是这样一项深　　受孩子们喜欢的运用手指尖的手工活动，同时也是一项手脑并用的益智活动。　　一、折纸的意义　　折纸是我国传统手工艺术之一，是以自然形象和生活中的各种器物为基础，按照一定的　　规则和手法，通过动手对纸张的手工折叠等操作进行摹拟，折叠出不同形态的物体形象。　　折纸是千变万化的。一张薄薄的纸，经过折、叠、翻、拉等方法就可以绽出美丽的花朵，展现出活泼、可爱的小动物，建造出一座座漂亮的房屋……所有看到的东西都可以通过折纸来表现，需要丰富的想象力。它造型优美、生动、夸张，朴实、热烈，具有一种简约美。　　学习折纸需要用眼睛看着步骤图，思考折叠的过程，在折的时候，要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么折的。这样就可以使孩子开动脑筋、活跃思维，还要按照步骤图一步步地折，不能跳跃也不能颠倒。通过遵守从前至后的折叠步骤，能培养儿童认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。　　二、幼儿折纸的十大步骤　　经过反复实践尝试，我们选取了以下十个折纸步骤，按照不同年龄幼儿的思维特点和手眼协调能力因势利导，逐步推进。　　●小班　　先从对边折和对角折开始，使一张平面的纸折叠成立体房子、小动物等玩具。边对边，角对角，都要反复强调对整齐。对整齐之后还要注意折痕要非常明显，用指尖在折叠处来回用力划几次，折的边要像一把刀。反复强调这一点，养成习惯后，到中班、大班折任何东西都能比较平整，否则步骤越来越多之后，形也就失真了。例如，有的中班幼儿在我爱我家主题中制作的家具七倒八歪，桌子椅子的脚都站不稳，大都是在小班时折纸没有对齐的经验所致。　　●中班　　在小班对边折的基础上尝试四角向中心折（桌椅），两边向中心折（钢琴、房子）、集中一角折（企鹅）等多种对齐折痕的方法。除此之外，还可尝试向里反折的方法（交通工具）。这些折叠方法都是在小班基础上的推进，通过多步骤的组合就可变化出许多幼儿熟悉的物体。在折叠时一般会有数个步骤，此时必须注意幼儿思维逻辑性较差的特点，要将步骤控制在5个左右。　　●大班　　大班幼儿手眼协调能力有了明显的提高，折纸的重点就是取正方、双三角和双菱形等三　　个方法的变化，其中双菱形难度稍高一些。在幼儿掌握这些方法后，我们会引导幼儿以此为　　起点、接着往下折的方法来减少步骤。当然还有更为复杂的折纸，但有的步骤过多，有的折叠难度增大，例如折好以后还要拆开，重新再折等。在幼儿园阶段学习过