《斜塔上的实验》课件1.ppt

斜塔上的实验 伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。它通过实验，建立了自由落体定律。还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理，他因此被认为是经典力学和实验物理学的先驱。 1615年，哥白尼学说论点受到宗教界的攻击，致使教皇保罗5世下达了“1616禁令”，禁止宣传日心说，后仅允许将日心说保留为单纯的数学命题。1624年后的6年内??，伽利略撰写了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》一书，于1632年出版。该书是一本表面中立而实系宣传哥白尼学说的历史科学著作。但出版6个月后就被罗马教廷封禁??。后来，教皇乌尔邦8世指令伽利略到罗马宗教裁判所受审?。在3次审判和严刑威胁下，年近七旬体弱多病的伽利略终于被迫“悔过”，并被判处终身监禁。随后又改为在家软禁??。1638年，双目失明的伽利略住在儿子家中，此后他受到他的两位学生照料，并共同研究科学问题。1642年病逝，100年后遗骨才迁到家乡的比萨大教堂。1979年罗马教皇J.保罗二世代表罗马教廷公开承认??，300多年前对伽利略的迫害是严重的错误，伽利略蒙受的冤案终于得到平反。 比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。 学习目标: 1.学习科学家善于探索和创新的精神。 2.了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。 3.学习文章巧妙的构思。 查字典，解释下列词语： 漫不经心： 心不在焉： 默默无闻： 妥协： 一劳永逸： 兴高采烈： 不折不扣： 随随便便，不放在心上。漫，随便。 心思不在这里，思想不集中。 焉，代词，这里。 不出名；不为人知道。 用让步的方法避免冲突或争执。 辛苦一次，把事情办好，以后就 不再费事了。逸，安乐，安闲。 形容高兴的样子。兴，兴致。 采，神采，精神。烈，旺盛。 不打折扣，表示完全，十足，彻底。 解析文题： 1.这是个什么斜塔？在哪里？ 2.是谁要在这里做实验?为什么要做这个实验？ 3.做了一个什么实验?实验结果怎么样呢？ 4.这个实验要证明什么问题？ 文章在结尾部分写了伽利略的比萨斜塔的实验，发现了自由落体定律。那开头讲了他的什么发现？中间写的又是什么呢? 整体感知 一、伽利略发现自然的节奏原则。 二、孩童与学生时代热爱科学追求真理的故事。 三、自由落体实验。 再读课文，理清思路。 读课文，给课文划分结构，并准备复述课文主要内容。 摆动挂灯的启示 孩子和学生时代 比萨斜塔上的实验 思考：人物传记一般按时间顺序来写。课文的写法有所不同，你能说说这样写的好处吗？ 课文思路： 一、（1—7）摆动挂钟的启示 ——发现了自然的节奏原则。 二、（8—12） 孩提和学生时代 ——对科学的不懈追求。 三、（13—19）斜塔上的实验 ——发现了自由落体定律。 《斜塔上的实验》 本文段落结构 研读课文第一部分： （一）浏览课文，思考： 1.伽利略的发现受什么启示? 2.第2小节中的“觉得”和两个“似乎”能去掉吗? 阅读课文１－７自然段，思考： 1、这一部分写了伽利略发现的实验原理是什么？ 2、他是从什么中得到的启示？ 3、目前你知道的它的应用领域是哪些？ 自然节奏原则 教堂挂灯的摇摆 时钟计时 计数脉搏 计算日食 推算星辰的运动 研读课文第一部分： （二）：认真阅读课文： 1、做这项实验需要什么条件？ 2、你发现绳的摆动有什么特点？ 3、这一发现如今在哪些方面得到了 应用？ 4、通过此事，你受到什么启发？ 研读课文第二部分： 让我们为孩童和学生时代的伽利略画个像，看看他身上有哪些优点值得我们学习？ 阅读课文13－19段，思考： １、伽利略在比萨斜塔上进行了怎样一个实验？ ２、实验的结果怎样？ ３、这个实验要证明一个什么问题呢？ 两个重量不同的铅球，同时从塔顶落下。 这两个重量不同的铅球，同时落到地下。 自由落体定律 构思精巧 课文首先描写了伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再回过头来略写伽利略孩童和学生时的情况，接着重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。 问题研讨 一、作者是采用先写趣事,再写小时候,最后写斜塔上的实验的顺序进行写作,这样写好还是按时间顺序写好? 二、课