《环球城市 风行绿墙》教学设计1.docVIP

《环球城市 风行绿墙》教学设计生字，wēi 栅栏zhà 芳草如茵yīn 繁衍yǎn 花卉huì 取缔dì 树木葱茏 cóng 别墅 shù 2、初读课文，回答。）采用了“”。 （3）本文作者的观点是什么？ 以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，保护生态环境，改善居住条件的需要。 3、欣赏几张用绿色植物围成绿墙的图片。 4、议一议：各城市的绿墙各有千秋，选出你最感兴趣的一种，评价一下这种墙，说说你为什么对它感兴趣。（可从创意、造型、价值等方面考虑） 四、细读感悟课文 通过预习我们知道，这是一篇说明文，本文运用了哪些说明方法？朗读课文，用波浪线画出相关语句，简要说说其作用。 1、学生独立找好后可与同桌讨论交流。 2、全班交流。 明确： 列数字： （1）“据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350平方千米。” （说明公共单位围墙之长，围墙的占地面积之大） （2）“库里蒂巴市人口虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却从0.5平方米增加到54平方米。” （说明人口大幅度增加，人均绿化面积也大幅度增加） 作比较： 从全文来看，中外围墙的比较，库里蒂巴市战前战后绿化的比较，都运用了作比较的说明方法。 （通过比较来增强说服力） 举例子： 作者为了说明环球城市建设绿墙的情况，举了世界各国的典型例子。在说明巴西绿墙建设的成果时，又举了巴西利亚被联合国定为“人类文化遗产”，库里蒂巴市被命名为“生态之都”的例子；在说明澳大利亚的建设成果时，举了墨尔本和悉尼的例子。 （这样例中有例，环环相扣，使说明更加具体可感） “悉尼的各种建筑多以樟树、法国梧桐为屏障，常绿树和落叶树适当搭配，冬暖夏凉；别墅区则以矮乔木和灌木丛为篱，以不遮挡建筑物为准。” （说明绿墙具有调节温度的功能） 作诠释： “所谓‘绿色围墙’，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。 （解释“绿色围墙”的主要特点） 五、品味语言 学生读课文，体味本文严密又不乏情趣的语言。 1、语言准确严密。 （1）综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。 （“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其它特点） （2）中国筑墙已有几千年历史，筑墙虽有安全分界的功能，但在科技发展的今天已无多大作用。 （“多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但功能已不大） （3）这种植物不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。 （“不仅……而且……”表递进，强调植物墙具有可减少噪音和空气污染的功能） （4）“在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一” （句中的“近”表明面积接近百平方米，是概数） 2、语言生动形象，有情趣。 “苗木出土后伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等、长短不一地垂挂丝瓜、葫芦等，一墙青菜、满门鲜花。” （生动活泼，充满情趣。既是准确的说明，又是形象的描绘。如“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”既说明了具体形态和弯曲的方向，又是逼真的描绘，“怒放”表现了花朵的数量多，也写出了花的情态，“长短不一”侧重于准确说明，“垂挂”侧重于形态的描写） 六、拓展创新 学习了这篇课文以后，你认为在我们校园内的哪些地方或角落可建造“绿墙”呢？ 1、学生分小组讨论。 2、全班交流，共同研讨出切实可行的方案。 七、布置作业 与家人一起用绿色植物布置自己家的围墙，让它变成“绿墙”，既美观又环保，并将自己的设想写成一篇约300字的作文。