《敬业与乐业》教学设计8.docVIP

《敬业与乐业》教案 教学目标 知识目标：掌握议论文的基本特点； 理解“敬业”与“乐业”的含义。 能力目标： 理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。 教育目标：尊敬学习，就是尊敬你自己。 重点、难点： 把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。 策略和方法： 讨论法。 第一课时 教学程序：? 一、导入：从提问学生对待自己的学习态度入手。? 教学目标提示：同学们学习这两篇课文时要注意两点：1课文是怎样开头的？2课文中说理时，举了哪些例子？是为了证明什麽观点的？? 关于作者梁启超：中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。? 二、整体感知? 1、读课文认字与词语及名句的解释? 给下列加点的字注音：? 旁骛?佝偻?承蜩?倘若?亵渎?骈进?强聒? 2、握文章的中心论点？? 3、作者先后谈论了哪几个问题？? “有业”“敬业”“乐业”的重要性? 4、文章最后怎样总结的？? 以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可，不必详细。? 作业：1、书写字词? 2、完成《目标》第一题? 课后记：掌握字词，梳理结构，是本课的重点。但必须注意板书地清晰。? 第二课时 一、字词复习? 二、研读与探讨? 1、怎样理解“业”的含义？? “业”不局限于狭义的职业，可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。? 2、怎样深入理解“敬业”精神？? 敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。? 3、论证上的最大特点? (1)引用经典、格言论证自己的观点。如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。? (2)举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。? 关于课后练习的讨论：? “合理的生活”指什麽？? 要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现了乐趣，而不是发牢骚。