《生命与和平相爱》课件6.pptVIP

 犹太人在近2000年的时间里没有自己的国家，到处流浪，受尽排斥、歧视、迫害和杀戮。尤其在第二次世界大战时，德国希特勒更对犹太人进行了空前的大屠杀。据战后较为精确的统计，德国纳粹在整个欧洲大陆总共屠杀犹太人近600万人，包括100万儿童。 犹太人在美国科技文化领域群星灿烂，美国最有影响的200文化名人中，一半是犹太人。100多名诺贝尔奖美国得主中，半数是犹太人。福布斯美国富豪榜前40名中有18名是犹太人。如微软公司的总裁比尔盖茨、苹果公司总裁乔布斯等。 生活在世界各地的犹太人，他们以自己在诸多方面的出色表现，向人类证明着这个民族生机勃勃的巨大创造力。他们中产生了许多家喻户晓的名人，诸如：伟大革命导师马克思，科学巨擘爱因斯坦，精神分析学大师弗洛伊德，现代派文学鼻祖卡夫卡、“原子弹之父”奥本海默、艺术大师毕加索等。 铁 凝 1、通过阅读认识犹太人的民族精神。 2、概括出戴维杰出的语言才能，并且 进一步归纳出其杰出才能的根源。 3、探究课文以小见大的写法。 教学目标 读一读 杀戮 纳粹 娴熟 精髓 侃侃 溺爱 华裔 气氛 深谙 祈祷 (lù) (xián) (kǎn) (yì) (ān) (cuì) (suǐ) (nì) (fēn) (qí) ⑴弄清散文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个 家庭，一个民族是哪一个民族。 ⑵思考§6 “这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年，尚不满28岁，何以具备一旦向往，便锲而不舍地追求的气概与能力？”这句话在文中的作用？ 理一理 ①§2:戴维阅读中文长篇小说的水平已经达到无需辅导的程度，而这个年轻人学习中文的全部时间加起来也不过四年。 ②§3:普通话自然流利，发音类似标准播音员； ③§4:参加中文水准考试获得优异成绩； ④§5:掌握多种语言； 阅读课文 §2-5 ，想一想： 戴维杰出的语言才能表现在哪些地方呢？ 为什么？ 阅读课文§ 8-§9，想一想： 戴维从小受到的家庭教育有什么样的特点？ (1)、从小带他拓宽视野、扩大知识面； (2)、鼓励孩子发展特长，展示自己的才华 (3)、对孩子的教育爱而不溺； (4)、家庭和谐、朴素而有克制。 ? 阅读课文§10-§11，思考： 最能体现犹太民族精神的句子是： 这种古老的，然而人类永远需要的声音，使我忽然发现，正是对生命不衰的热爱和对和平执著的祈祷，支撑着犹太民族不断战胜人类所能承受的最大苦难，使他们更加珍惜家庭和亲情， 重视知识、教育和文化，也更重视为自身的发展开创更理想的环境。 阅读课文§12—14，思考： 这样的民族精神在戴维身上得到了充分体现： 这个善良的孩子，他的每篇小说都以这样一句话来作结尾：“后来一切都好。” 12岁那年每个人都写下一个“愿望”。 写一写 请你发挥想像，戴维会写下什么愿望呢？ 1、珍惜生命，热爱生活。 2、不要让硝烟打碎我们的梦境。 3、和平需要你我共同参与。 4、和平的年代，友善的相处。 5、同护一片蓝天，共享一份和平！ 运用排比的修辞，写出了戴维有着爱和平、爱生命的信念，有着为和平而奋争的勇气，有着同情人类的豁达心胸，整个犹太民族珍惜生命、憧憬和平。表现了作者对犹太民族精神的敬佩。 是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”“生命”吗？是因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平奋争吗？是因为戴维赠过我一枚用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章吗？是因为那条穿越奥斯汀的美丽的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中流淌，那晶莹的、深沉的河水滋润了他同情人类的心胸吗？是因为我在犹太会堂倾听过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平”吗？ 联系全文，请赏析下面这段话 总结写法： 以小见大 戴维是千百万个犹太人中的一员，是整体优秀的犹太民族中的优秀个体，正是良好的家庭环境和教育，特别是犹太民族的优秀精神，滋润、灌溉出戴维优异的人格力量和杰出才能。文章通过他透视整个犹太民族， 这写法叫做： 练一练 呼唤和平是人类共同的心声。可是如今，恐怖分子的危害可谓是遍布