《障碍跑》体育课堂教学评比活动教案.docVIP

《障碍跑》体育课堂教学评比活动教案 设计特色与亮点 本巧用慢跑中加“喊数抱团”游戏及行进间徒手操作为开始部分，活跃堂气氛，提高学生积极性。基本部分教师设置情境，教师为“排长”，学生为“小战士”，并分四个“小分队”，练习本领有“踩石过河”“钻洞”“跨过丘”“走独木桥”，首先是“排长”组织“小队长”带“小战士”以轮换形式进行“学本领”；接着采用自主探究学习方法，让学生自由创新设置障碍并自己练习，再就近与其他队交互进行练习；接着让各“小分队”选代表展示，相互学习。这充分体现了教师主导和学生主体的地位，最后由教师设定障碍路线，组织“小战士”进行“本领大比拼”作为检测与巩固技能，这使学生在玩中学，学中玩完成了本的练习密度和教学目标。结束部分用《感恩的心》音乐手语舞让“小战士”做放松练习；最后教师引导“小战士”要有一颗感恩的心，不忘记历史，感恩社会，感恩国家，感恩父母，努力学习各种本领，将争当一名大英雄结束本节小结。 学习目标 1通过本节学习让学生进一步在快跑中使用跑、跳、爬、钻、跨等动作方法越过障碍。 2通过本节学习提高学生的快速反应以及动作协调等综合的能力，提高学生身体素质。 3通过本节学习培养学生机智勇敢，团结协作，不怕困难的意志品质，以及培养学生学会感恩和爱国主义情怀。 学习内容 障碍跑、《感恩的心》手语舞 学习重点 能灵活运用走、跑、跨、爬等方法连续安全过多个障碍物 学习难点 动作准，保持加速与减速的时机 环节1：导入与准备 学习内容 组织形式与要求 学习指导 预计运动负荷 次数 时间 强度 一、堂常规 1体委整队，师生问好 2检查着装，佩戴，安排见习生 3告知本节内容与要求 4导入情景 强调安全，与纪律 （组织如图1） 组织： 图1 要求：快、静、齐集合，精神饱满 1教师精神饱满，目视学生 2简洁宣布本节内容 3提问：（如：今年是抗日战争多少周年，认识几位抗日小英雄？） 4学生答，教师总结，导入设置情境，教师为“排长”学生为“战士” “排长”选出四个队长，让“战士”自由选择“队长”均等形成四个“小分队” 1次 2 分钟 弱 二、准备活动 1慢跑中做小游戏 方法：学生分别绕两个圆圈慢跑，跑动中进行儿歌的“喊数抱团”游戏。（组织如图2） 2 行进间徒手操 (头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动、弓步压腿) （组织如图2） 组织形式： 图2 要求：积极参与，投入热身，动作舒展 1“排长”在慢跑中读自编儿歌，让“战士”听儿歌中在听到有关的数字时做抱团游戏。 2“排长”用优美规范的身体语言带领“小战士”完成行进间徒手操。 3~4 次 4*8 拍 2 分钟 3 分钟 弱 弱 环节2：指导与学练 学习内容 组织形式与要求 学习指导 预计运动负荷 次数 时间 强度 一、单项练习越各障碍 1“踩石过河” 动作要点：蹬跨，踩稳。 2“钻洞” 动作要点：蹲下，钻进，匍匐前进，手脚并用 3“跨丘” 动作要点：加速，抬腿，收腹，收脚。 4“走独木桥” 动作要点：减速，双手打开，保持身体平衡 个别展示，相互学习 (组织如图3) 组织形式： ＃＃ ※ ◎ === （图3） 代表丘 ==代表独木桥 代表石头 ＃代表洞 要求：学会观察，体会动作方法 1“排长”分别示范、讲解越过各个障碍的动作要领 2讲解练习要求和强调安全 3让“小队长”负责带“小战士”练习过障碍，听“排长”哨声轮换（一声练，二声停，三声换） 4选出个别“小战士”，展示个别较难度过的障碍，让其他“小战士”观摩学习总结要点，给予鼓励 2~3 次 9 分钟 较强 二、自由创新设置障碍 1各“小分队”自行讨论怎样创新设置障碍路线 2快速完成本队自由设置障碍路线的摆放 3各队在自行设置的障碍路线上完成练习 4就近两个“小分队”交换练习 各“小分队”展示 （组织如图4） 组织形式： ↓ 1,“排长”分配器材，讲解要求与练习任务要点 2“排长”巡回观察，指导，参与其中，发现“小战士”有困难及时给予指导和帮助 3让每个“小分队”选出1-2名“小战士”代表演示，并给予鼓励。 1~2 次 10 分钟 中 （图4） 要求：团结协作，勇于实践，敢于表现，认真练习，体验成功 三、本领大比拼 1“排长”设置障碍路线组织“小分队”进行“本领大比拼”比赛 方法：以“小分队”为单位，哨响从起跑线出发，分别用走、跑、爬、钻，跨等方法度过各个障碍后，绕红旗跑回，与下一位“小战士”击掌，依次出发，最后一位“小战士”回时把队旗双手领回，即为胜利。 （组织如图） 教学组织： ↓ 1“排长”拿出小黑板画出设置好的障碍路线示意图，要求各“小分队”用最快速度记住，然后限时摆放好。 2“排长”找“小战士”合作示范越过每个障碍，讲解“本领大比拼”规则 3组织“小战士”进行“本领大比拼” 4奖励