一年级上册思想品德我爱我的家教案（北师大课标版）.docVIP

一年级上册思想品德我爱我的家教案（北师大课标版） 《懂礼仪 有礼貌》教学设计教学目标： 1、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。 2、主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。 3、让儿童对回家要问好等礼仪行为，具有初步认识。 教学重难点： 主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。 前准备： 1、卡片10张。 2、学生表演的道具（电话、书包、皮球……）。 3、制作：教材有关画面， 4、《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲以及《礼貌歌》。 教学过程： 一、谈话导入，揭示题。 1、小朋友，学校的老师们都说我们班的同学懂礼仪，有礼貌，表扬我们班是一个明之班。今天我带了一首歌曲送给大家。播放《咱们从小有礼貌》。 2、揭题，齐读：懂礼仪 有礼貌 （设计意图：利用儿歌创设愉快的教学情境，使学生轻松愉快地接受教育，不仅符合一年级小学生的年龄特征，而且有利于小学生对知识的理解，从而提高堂的教学效果。所以播放一曲《咱们从小有礼貌》，学生在歌曲中入情入境，感受到有礼貌的快乐。） 二、活动过程 今天有我们熟悉的卡通人物到说要考考我们，看我们是不是能够在懂礼仪和讲礼貌方面“一站到底”。（一）环节一：通电话 1、（电话铃声响起……）师：咿！我们一起听听是谁电话呢？ 2、请一位小朋友与老师对话（指名接电话）。 3、评一评：刚才接电话的孩子哪些方面做得好，哪里做得不够？ 4、小结，出示礼貌用语：您、请 （设计意图：兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。所以铃声一响，就会激发他们的好奇心，从而希望被挑选上台与老师一起表演。在孩子心目中，这是一种宠幸。） （二）环节二：我的一天1、出示照片“我的一天”，学生介绍自己的一天做法，提问同学们在不同的环境下该说什么？有关礼貌的问题： （1）早上起床，看见家人会说什么？ （2）上学了或出外时，你对家人说什么？ （3）放学回家又会说什么？ （4）吃饭前说什么？家人为你夹菜，你要说什么？ （）晚上睡觉要对家人说什么？ …… 2、老师小结，出示礼貌用语：“谢谢”“再见”…… （设计意图： “榜样的力量是无穷的。”小学生模仿力强，很容易从榜样的形象中得到启发，受到感染。活动中展示班上一位学生一天的生活，感同身受。再通过提问的方式，一问一答，了解日常生活中的礼貌用语。） （三）环节三：情景表演1、出示书本的幅图，小组选择分角色进行实践练习。 2、代表上台表演，评一评。 3、小结：你们的表现都很出色，老师特别欣赏你们！从大家的表演中，让我们知道日常生活中常常使用许多的礼貌用语。 （设计意图：从生活入手，唤起学生的生活体验，是引导学生走进教材的重要方法。教材中的语言字是一种抽象的符号，没有生命，没有情感，但它于生活，表现的是生活，也为生活服务，因此字里行间往往传递着生活的气息，渗透着情感。因此教师就要从生活入手，唤起学生的生活体验，使学生真切地体会到教材中蕴含的情感，与之产生共鸣。而且小朋友的特点就是喜欢讨论别人的做法，从而发现和学习。这一环节主要是以的五幅生活图片作为活动主线，通过演一演、评一评的形式，把主动权交给孩子，让孩子们轻松自如的学中玩，玩中学，收获更多的知识，养成懂礼仪、有礼貌的习惯。） （四）环节四：读礼貌歌1、出示“礼貌歌”自己读一读，指名读，齐读。 2、说一说你知道的礼貌用语：请、对不起/没关系……特别要举例了解礼貌用语：对不起。 3、配乐唱一唱。 3、小结： 希望大家常常用到它们，可以帮助我们更加懂礼仪，有礼貌。 （设计意图：我以一首儿歌《礼貌歌》作为小结，用拍手表演的方式展现礼仪风采，使得学生进一步深化巩固，慢慢养成持之以恒的良好习惯。） （五）环节五：拓展延伸，落实行动。 在我们的生活，大家会发现我们的身边还有许多有关讲礼仪、有礼貌的事。现在，让我们去看看这些小朋友做得对不对？对的，用掌声送给她，不对的，大家帮帮她，好吗？ 1、口头填空题。2、看图判断。 打电话给妈妈：“为什么还不接我，我快饿死了。” 不小心碰掉别人的东西，连声说：“对不起”，并问道：“有事吗？” 请别人帮忙是要说“请您……” 看见门卫叔叔，大声喊：“喂，开门。” 看见好吃的就狼吞虎咽起。 进家人房间要先敲门。 …… 3、小结看图判断情况， 师渗透礼仪教育。 （设计意图：在《品德与生活》程标准实施中要求：教师在活动中要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得丰富的经验和体验，从而促进儿童品德和行为习惯的形成。因此，在前面的活动认知上，我通过图片，展示了日常生活的一些片段，让学生不但知道在平常的生活、学习懂礼仪、讲礼貌的品质，还要落实到行动中。） 三、堂总结： 小朋友们，最后吴老师希望大家在