一年级品德与生活新朋友 新伙伴教学设计.docVIP

一年级品德与生活新朋友 新伙伴教学设计 小学一年级品德与生活第一单元 第3 新朋友 新伙伴 题 新朋友 新伙伴 计划时 2时 教 学内容 分析 《新朋友　新伙伴》一是新程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。 一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。 教学 目标 1．熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。 2．消除与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。 3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。 教学重难点 与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。 教具 学具 准备 活动准备 1．教师准备：（1）多媒体；（2）小兔贝贝卡通图；（3）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；（4）奖励卡片若干张。 2．学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。教学难点：与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。 教学设计 思路 ︵含 教 法设计 、 学法指导 ︶ 1、互动教学 品德与生活的教学过程应该是师生共同参与，沟通合作的活动过程。在教学设计中注重师生之间教与学的沟通交流，启发补充，互动。我在这节中采用了师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式。 2、创设情景教学 品德与生活新标要求关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究；发展学生主动收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作能力。我在这节中创设了学生在家里的情景，学生在学校的情景，学生在社会中的情景。 3、直观教学 直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 新知学习 第一节 （一）我认识的朋友多 我们到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？ （二）我喜欢和大家在一起 1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？ 2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？ 3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？ 4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？ 说说开学以，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。 6 夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。 （三）准备资料交朋友 第二节 （一）请你记住我 1 展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。 2 同学之间进行自我介绍。 3 找朋友： 4 与大家分享自己和家人的照片。 （二）我有一个好朋友 1 画一画： 2 猜一猜： 3 写一写： （三）我们帮帮他 1 小兔贝贝给我们带一位小朋友，你们喜欢他吗？ 新标第一网 2 老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。 3 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。 请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。 间活动：唱《找朋友》的歌曲 干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。 我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。 新标第一网 生回答 1、自己制作写有自己个人资料的小名片。 2、 精心准备一张绘画作品，一手工，或演奏的乐曲等。 自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况 双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。 把自己最要好的一个朋友画下。 请同学猜一猜自己画的人是谁？ 请被画的同学签名。 看图第18、19页图说说喜欢或不喜欢的理由。 （1）有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。 （2）两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过捣乱，你看见了你会和他说什么？ 激发学生想多知道同学名字的愿望 知道要做一个干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学，才会拥有更多的朋友 更加热爱学校、热爱学习、爱老师、爱同学，关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。 加深在同学们心中的印象。 使同学之间更加团结、互助 明辨是非 从而成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。