一年级品德与生活校园铃声教学设计.docVIP

一年级品德与生活校园铃声教学设计 《校园铃声》教学设计 教学目标 情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的堂学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个间十分钟游戏活动的方法。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。很难将校园铃声与上纪律紧密联系起，还没有规则意识。他们还不明白上要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。 针对以上的学情分析，因此本确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点是帮助学生养成良好的堂学习习惯。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。教师在进行这些教学活动时，要注意根据自己学校的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，并结合本班情况提出具体的行为规范。另外，学生的习惯与规则的意识养成不是一日之功，单凭这一两节是不可能完全达成目标的。这就需要教师在日常的教育教学中持续地对学生提出规则、纪律要求，以使学生真正地养成良好的学习习惯，树立规则意识。 教学重点 能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点 帮助学生养成良好的堂学习习惯。 教学准备 教师准备：上下铃声的录音，准备上和间活动的有关资料。 时安排 2时。 第1时完成话题“上了”的教材内容。 第2时完成话题“间十分钟”的教材内容。 教学过程 第1时 活动一 我会听 1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节我们就一起了解了解。（板书：校园铃声） 2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上铃响或者动画：上铃响] 3．学生讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上了） （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们演一演吧。 学生演练（让学生到室外，演练上铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上。 （4）说说为什么要这样做？ （根据学生回答进行板书：上铃声响，赶快进堂。书本摆整齐，专心把上。） 小结：上铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上。 活动二 我会做 1．老师讲时，我们应该怎么做。 （1）过渡：现在，正式上的铃声响了，老师要讲了。老师讲时我们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。 （3）小结：老师讲时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 2．老师提问时，应该怎么做。 （1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 （2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。 [播放视频：上发言] （3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ （4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。 3．同学发言时，应该怎么做。 （1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！ （2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。） （3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上] （4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？ 学生自由发言。新 标第 一网 （）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 活动三 我会想 1．游戏：猜字谜。 [播放动画：猜字谜] 学生猜字谜：“聪”。（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。） 2．小结：你们看，这个“聪”字多形象啊！上时只要我们用眼睛仔细看，用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪明的孩子。你们能做到吗？ 3．全班齐读儿歌。 板书设计 校园铃声 上了 上铃声响，赶快进堂， 书本摆整齐，专心把上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声响亮。 第2时 活动一 合理安排 1．全班诵读儿歌。（回顾上一时所学的行为规范） 2．提问：刚刚听到了上的铃声，我们相互看看，谁的前准备做得好？ 3．提问：每当结束一节的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？