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《竞争？合作？》教案 《竞争？合作？》教案 题 《竞争？合作？》 （八年级上册第八第一框题） 版 本 人教版 执教者 桂林十三中 谢先梅 解读 理念 通过创设情境、生活场景、游戏、会话，让学生分析，体验，感悟，帮助将知识内化为素养，外化为行动 解 读 教 材 内容标准 “交往与沟通”部分：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 教学目标 情感态度价值观目标 通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。 能力目标 通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。 知识目标 通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。 教学资 图片、音乐、视频、学生资 教学重点 让学生学会正确对待竞争，努力发展合作 教学难点 生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长 解读 学生 当今社会大多数学生是独生子女，存在不敢竞争，不善于竞争，甚至出现忌妒心理；个人意识很强，不善与人合作，缺乏集体主义精神 解读 方法 教学方法 游戏体验，分析法，讨论法，情境法 教学手段 多媒体教学 教学准备 收集学生图片、事例，通过网络、报刊收集资料并整理 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导入 播放校运会的图片与歌曲，并提问：看到这些图片你想到了什么？请用一些词语概括 看图听歌，思考并简要回答老师的提问。 引出题《竞争？合作？》 正 竞争的作用（着重积极方面） 提问讨论： 1从体育方面的竞争，联想身边还有哪些竞争？ 2老师从学生想知道，关心自己成绩的原因谈及：为什么要竞争？竞争对我们有什么影响？ 1学生联想并回答 2各抒己见，谈谈自己关心成绩的内心想法，以及竞争带的影响。 1认识社会处处有竞争 2竞争的作用，着重突破竞争的积极作用 正 竞争的消极方面（着重突破忌妒心理） 故事续写： 1 学习中面对竞争对手的进步，自己会怎么做…… 2从学生发言分析归纳忌妒心理及危害 1 学生从不同角度续写故事 2从续写中思考分析竞争中的消极言行，及忌妒危害 分析竞争的消极影响，着重突出忌妒的危害，从而点出主题：公平竞争 正 合作的重要性 游戏： 1．比一比——夹球同行，介绍游戏规则，动员学生参加活动，裁判比赛 2 采访：游戏中的体会； 小组获胜秘诀是什么？ 参加游戏； 谈参加游戏的感受； 分享小组获胜秘诀 通过游戏体验，正确竞争，也需要合作，强调：合作取长补短，超越自我，促进成功 正 合作共享 提问，归纳1+1gt;2： 14×100接力赛成绩优于一个人单独跑400米，为什么？ 2社会生活中还有哪些1+1gt;2的场景，期间播放神七发射现场的视频 1讨论回答问题 2举例说其他1+1gt;2的故事 3从神七视频中感受合作取得胜利的喜悦 从体育方面的合作发散到社会其他领域的合作，着重体会合作中共享的快乐 结语 提问: 1 谈这节的收获 2 对学生回答归纳总结，并就竞争合作给予希望 各抒己见，谈这节收获 总结：正确竞争，与人合作，共享快乐 教学效果预测 学生在故事续写环节，会有五花八门的情形，教师注意从中归纳提取符合教学内容的回答，并加以生成，以达成教学目标；游戏环节，学生可能因怯场不积极参加，老师要做好动员工作，以防冷场出现。大体的流程能基本顺畅完成。 《竞争？合作？》反思 桂林十三中 谢先梅 10月22日我上了一节转正汇报，内容是人教版八年级思想品德第八第一节的《竞争？合作？》。这节教学后，我回顾了备，教学设计，教学流程的点点滴滴，看到了自己堂教学的进步，也发现许多不足。 从备方面看，《竞争？合作？》。这节着眼点在于：当今社会大多数学生是独生子女，存在不敢竞争，不善于竞争，甚至出现忌妒心理；个人意识很强，不善与人合作，缺乏集体主义精神。根据教材与学生分析，提出的教学目标是：让学生感受到身边存在许多竞争与合作，能够正确面对竞争，学会与人合作，健康成长。教学重难点是学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长。在教学目标上，这节教学目标基本达成，重难点也得以突破。 教学设计方面，我通过：音乐图片导入，故事续写环节突破竞争的影响，游戏比赛环节体验合作的重要性与快乐共享，4×100与400米的分析突出合作，并发散到社会各领域的合作，最后在学生谈收获与老师寄语环节，将堂内容归纳提升。教学设计各个环节清晰条理，有分析有讨论，有情境有活动比赛，过渡，转折，衔接自然，生生互动效果也显现出。 但堂教学过程中出现多处缺失。最突出的一点是堂时间的掌控,距下有6分钟，我的教学内容就已基本完成，由于心理紧张，以及教学流程过于顺畅，我没冷静思考，就提早下了。后我思考了许多：堂留白问题，