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七年级生物第一单元第一章教案新版 七年级生物第一单元第一教案新版 《致同学们》 一时 教学目标： 知识与技能：培养学生对生物的兴趣，为以后的生物教学打下基础。 过程与方法：探导法 情感与价值观：学生初步了解生物的教学流程，以适应以后的教学。 重点和难点： 激发学生对生物的兴趣。 教学准备： 动物彩图，病例资料，书本彩图， 教学过程： 同学们，我们今天上什么啊？（生物）这是同学们上初中后新开的程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先看一些图片。（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢？而这些动物现在还存在吗？首先我们看一下。（简单介绍）这些动物现在我们还能看到吗？为什么呢？大家想一下。那生物除了动物之外还有其他吗？像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却长在地上当地毯观赏呢？除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边。大家说一下？刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律。我们生命活动的规律有哪些呢？像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图情感与价值观中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧？我们为什么要接种呢？接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。（还有书本上的其他例子逐步介绍。） （学生提出问题再讨论解决） 我们生物是一门新程，很多同学对生物的堂要求不是很明白，现在我提出几点要求，希望同学们认真遵守： （1）前十分钟预习，堂积极发言、外作业按时单独完成。 （2）堂上的实验、讨论可互相讨论问题，但要保持堂纪律。 （3）实验，探究中布置的准备工作要做好。 教学后记： 堂上学生气氛还算活跃，对很多新的生物学知识都很好奇，要注意调节学生的积极性，因为生物大多安排在下午，下午的时间学生精神状态不是很好，多举些有趣的事例激发他们的兴趣。 第一单元 生物和生物圈 第一 认识生物 第一节 生物的特征 教学目标： 知识与能力：学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。 过程与方法：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。 情感与价值观：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。 教学重点和难点： 知识与能力：引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。 过程与方法： 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。 前准备： 生物的录像、有关生物与非生物的图片、 教学 教学设计： 　　教学过程设计 一、导入 请你列举出一片农田中，哪些是生物？哪些不是生物？并说明你的理由与大家共亨。 二、观察与思考： 1、请你联系实际，仔细观察P3生石花与钟乳石两幅图，分析它们是生物还是非生物。请将你的所有理由写下与大家交流。 2、试分析下列现象分别属于哪些生命现象？ （1）人需要蔬菜、瓜果、、肉、粮食等食物； （2）龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞 （3）虎、狼、豹要吃小动物。 （4）植物需要阳光、空气、水和土壤中的肥料等。 （）生石花能开出黄色的花朵。 （6）鲸在呼气时产生雾状水柱等。 （7）机器人可以演奏出优美动听的音乐。 (8)小动物、人通过出汗、排尿等形式将废物排出； （9）含羞草受到刺激后会合拢叶片； （10）狗看到骨头会流口水； （11）地衣能生长在岩石上，并产生一种酸性物质将岩石分解变为土壤 （12）对于植物讲，如果浇水不均匀，植物的根会向着有水的地方生长。 （13） 有的植物用种子繁殖，比如小麦、玉米。有的用茎繁殖；比如月季。 (14)植物通过落叶带走废物等。 (1)一粒种子能长成一棵参天大树等。 （16）一棵参天大树，其最基本的结构单位是细胞。 3、填表：区别生物与非生物（即生物具有哪些共同特征） 生物 非生物 理由是否需要营养 是否能进行呼吸 能否排出身体内产生的废物 能否对外界刺激作出反应 能否生长和繁殖 是否有遗传和变异的特性 你能总结出生物的基本特征了吗？ 4、分小组分析P3—6中生物图片的现象找出生物特征的证据以证明与补充你的观点。 、生物的其他特征：从自己熟悉的生物中，举例说