严也是一种爱_4.docVIP

严也是一种爱 〖教学目标〗 情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。 知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。 〖教学重点〗 逆反心理的具体表现和造成的实际危害。 〖教学难点〗 产生代沟的直接原因和实质。 教学预设 〖引导语〗 在家庭生活中，我们尽情享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园：但是，家中也难免会有摩擦、产生矛盾，化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。如果我们能走近父母，学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎一个和睦、温暖的家。 第二 我与父母交朋友（板书） 〖动画赏析〗 成长的故事 〖思想驿站〗 1、你同动画中的主人公有同感吗？ 2、为什么原本和谐的亲子关系，现在变得格格不入？ 3、我们该如何面对？ 〖教师引导〗 在人的成长过程中，有欢乐，也会有泪水；有幸福时光，也会出现一些烦恼。 1、成长也会有烦恼（板书） 小时候，父母是你生命的重心，你爱缠着爸爸做游戏，爱赖在妈妈怀里撒娇，爱与父母一起上街，爱把鸡毛蒜皮的小事都去问爸妈。而现在，你却有些不想在父母跟前呆着，怕他们说你这不好那不好，你也开始反感父母在你面前动不动就吩咐这个，吩咐那个，不准这样，不准那样，尤其讨厌他们偷看你的日记，讨厌他们逼你学这学那……为什么会出现这种现象呢？这说明你长大了，开始有了自己的思维，自己的空间，因此常常引发两代人的冲突，这就是代沟。 〖活动平台〗 为什么两代人会出现隔阂，产生代沟哪？ 活动1：列举一些你与长辈在认识和习惯上的不同，并谈谈你的看法。 活动2：学生和教师一起填写教材P20表格──比较我们与父母的差异 思考提示：年龄差距有多大？生活的时代背景有什么差别？…… 父母 我们 生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上 〖归纳、提升〗 我们与父母的年龄差异是产生隔阂、代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多种代际差异。 代沟是年龄、经历、成长背景、知识经验、认知水平差异的表现，是一种客观存在。因为我们与父母成长的背景和接受的教育不同，生活阅历、所处的地位和所负的责任也不同，人生观、价值观必然不同，我们又有一种强烈追求成熟和长大的欲望，有强烈期待与成人拥有同样地位的愿望。因此与父母的代沟愈愈深，有代沟并不可怕，可怕的是不会填充代沟，产生逆反心理。 2、逆反心理的危害（板书） 对于代沟的种种具体表现，我们要做具体分析。不能笼统地说父母保守，代表传统，不理解我们，不尊重我们的个性发展；也不能笼统地认为自己就是传统的叛逆者，就是真正的发展个性，代表社会进步。“站在巨人肩膀上”对于我们的成长是很重要的。 如果过于偏激，对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感，就可能产生逆反心理，影响我们个人的发展和家庭关系。其实，这种在我们看有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 〖活动平台〗 以小组形式表演与父母起冲突后产生的逆反心理 〖思想驿站〗 逆反心理具体表现？ 要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信哪个不可。 ──为什么会产生逆反心理呢？ 〖质疑〗 所有的逆反心理都不对吗？ 〖案例分析〗 小红从小就聪明伶俐，很听爸妈的话，是一个人见人爱的好孩子。可近小红变了，凡事总爱与父母顶嘴，自作主张，有时还偏要同父母“反其道而行之”。例如，小学毕业后，爸妈为她选择了就近的一所重点中学作为报考志愿，而她偏挑选了一所离家较远的中学，她不是喜欢路远，而是有意同爸妈抬杠；小红有鼻炎，父母为她买了滴鼻药水，她却有意把它扔了；父母问她考试成绩，她明明及格了，却偏说不及格；有一天气候突然变冷，小红的母亲特意给她送去衣服，她竟当同学们的面把衣服扔在寝室的地上；她爸爸平时工作忙，一有机会就想跟她聊聊，她却把他拒之于千里之外。这令小红的父母十分焦急，不知如何是好。 案例中小红的行为都是逆反心理的表现。逆反心理给青少年和家庭都带了不好的影响，甚至可能成为人生道路中的一种挫折，所以应理性分析、学会正确面对与父母之间的分歧，及时沟通。 〖心理学家谈逆反〗 青少年产生逆反心理，主要有以下三个方面的原因： 主观原因。青少年正处于“过渡期”，独立意识、自我意识日益增强，他们既不愿意盲目追随成人，对同龄人往往也是唯我独尊，我行我素，不受别人制约。 客观原因。说教者的可信任度及教育的方法、手段、地点的不适宜，容易造成逆反心理。 家长乱猜疑孩子也可能诱发青少年的逆反心理。有些家长对孩子的期望过高，对孩子管教过严，使孩子喘不过气，所以越不