电磁学教学与电动力学教学的融合与贯通-中国电动力学研究会.pdfVIP

一、报告背景 二、总体思路 三、针对性思路 背 景 电磁学和电动力学研究的都是电磁现象，由于电动力学 比通常意义的电磁学对电磁现象的研究更概括，更理论化， 传统上一直分开开设。近年来，国内一些高校的老师尝试将 两门课合二为一，中科大的胡友秋，程福臻两位教授还出版 了相应的教材。总之，电磁学与电动力学的贯通教学已经被 部分高校和教师关注并研究实践，但好象较少有结合专业对 此课题的研究，在此想针对应用物理专业对此谈一些想法， 更希望得到各位老师的批评，指导！ 2014/10/19 Prof. Dr. Junxing Cao 4 电磁学与电动力学的贯通教学，似应结合专业特点及学 生素质进行选择，贯通也必须从重整电磁学的理论体系与教 材编写入手，将电动力学的理论方法（包括计算电磁学的方 法技术）融合到电磁现象的描述中 （融合贯通），并通过解 决代表性的问题使学生掌握电磁学理论与运用理论解决实际 问题的方法。  一 电磁学与电动力学贯通融合教学对应物专业是 较好选择  1. 应物专业课程特点: 课程多  应用物理专业除设置传统的物理课程外还设置了偏 应用方向的课程，理论物理课时有压缩趋势 2. 应用物理专业培养规格 应用物理专业的培养规格介于物理学基础型人才 和相关工程技术人才之间，培养学生成为具备实验物 理学家和工程师双重素质的复合型人才 针对以上两点，将电磁学和电动力 学融合贯通进行教学是比较好的选 择 课程体系及专业要求分析  电磁学偏重于从对广泛的电磁现象的研究归纳总结导入电 磁学的基本规律 ；经典电动力学则偏重于从麦克斯韦方程 组出发研究电磁场的分布，电磁波的激发、辐射和传播， 以及带电粒子与电磁场的相互作用等电磁问题。  电磁学可以视为是从实践（试验）上升到理论 （电磁概念 与规律），而电动力学 （对应用物理专业）则可以视为是 以理论（麦克斯韦方程组）指导实践 （研究预测各种电磁 现象，解决各种电磁问题）。 应用物理专业学生学习电磁学及电动力学 ，了解电磁现象 与基本规律只是初级目标 ，理解各种电磁仪器设备（如雷达 、微波通讯）的工作原理等也只是基本目标 ，最主要的目标 是学习掌握利用电动力学的方法原理研究解决电磁问题（如 提高电磁探测精度, 无线传输电能等），发明新的电磁仪器 设备，即用理论指导实践。  应物专业电磁学电动力学融合贯通教学的一些思路 以融为主兼顾沟通 简明扼要突出主线 突出物理弱化数学  1. 有机融合，点滴融合，不追求 “血统纯正”  2. 保精髓，分层次，不过分追求 “理论推导”  3. 以点带面，加强训练，不追求 “面面俱到” 电动力学内容简明化 电动力学问题方案化 复杂计算问题课题化 2014/10/19 14  伯克利物理学教程 《电磁学》  第一章 静电学：电荷与场  第二章 电势  第三章 导体周围的场  第四章 电流  第五章 运动电荷的场 2014/10/19 能够哈15  第六章 磁场  第七章 电磁感应与麦克斯韦方程组  第八章 交流电路  第九章 物质中的电场  第十章 物质中的磁场  2014/10/19 16  以上章节包括了除 “电磁波传播”和 “电磁波辐 射”以外的电动力学