主旨题{教材、练习册篇.pptVIP

读懂诗歌是统摄诗歌鉴赏各大考点的“主帅”。 快速准确地把握诗歌的思想情感，是我们突破诗歌鉴赏专题最重要最艰巨的任务。 能否准确把握诗歌的思想情感，直接关涉诗歌鉴赏“主旨题”的解答。 主旨题是诗歌鉴赏的“母题”，其他题型的解答最终归宿是指向考生对诗歌主旨的理解。 思乡怀人类 ◎赠别送友类 边塞征战类 ◎田园山水类 咏史怀古类 ◎托物言志类 忧国伤时类 ◎建功报国类 人生际遇类 ◎闲适隐逸类 生活杂感类 * 06届高三语文专题复习：高考诗歌鉴赏答题模式归类 * 诗歌鉴赏答题模式类析 ——教材篇 6、第六种模式：分析技巧型 7、第七种模式：分析语言特色型 2、第二种模式：分析意象（景象）型 8、第八种模式：炼字型 9、第九种模式：一词领全诗型 1、第一种模式：理解评价思想情感型 4、第四种模式：鉴赏诗歌人物形象型 3、第三种模式：分析意境型 5、第五种模式：鉴赏诗歌物象型 一、理解评价诗歌的思想情感 ★考点概说 ☆知识链接 ◆答题步骤 □经典题例 ★考点概说 1、诗歌的主旨快速把握 　　关注标题、分析内容、抓住关键词语、留意技巧、了解作者和背景。 ☆（一）知识链接 （1）关注标题 　　有些诗歌，通过读标题，可以把握其题材主旨。 　　如：唐朝王绩的《秋夜喜遇王处士》，写隐居生活之乐。陆游《书愤》抒发愤懑。 例1 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　越中览古 李白 　 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 　 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 怀古咏史 例2 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　木芙蓉 吕本中 　 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 　 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 托物言志 （2）分析内容 　　诗歌的内容包括人、事、景、物。分析诗歌的内容是把握主旨的主要手段，通过分析诗歌中塑造的人物形象、描叙的事情、描绘的景物把握主旨。 例3 浪淘沙令 王安石 　　伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 　　汤武偶相逢，风虎云龙。兴亡只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！ 注：词中“伊吕”，指辅佐汤灭夏的伊尹和辅佐武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。 鉴赏： 　　本词为咏史词，上、下阙均为前叙后议。“叙”伊尹、吕尚两人出身卑微，曾历经了种种困窘。“议”伊吕两人若不遇商汤周武而被重用的话，只会被埋没，不可能建立功盖当世、超越千载的事业。其议论寄托了王安石的感慨和希冀：希望神宗皇帝能象“商武”一样知人善任，支持变法；希望自己能象“伊吕”一样得遇明主，建立丰功伟业。 （3）抓住关键词语 　　抓住议论性、抒情性词语，或其他关键词语，特别是诗眼，诗眼一般为动词、形容词、副词等。关键词语是指反映诗人心情的动词或形容词，如：惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐等，这些词语直接抒发作者的情感，给读者明确的信号。 例4 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 （4）借助表达技巧 　　诗歌往往借助某种手法间接表现思想感情，可以通过解读表现手法把握主旨。 （5）了解作者和背景 　　1．我们平常应当多积累一些文学常识，对每个朝代的重要诗人应当有所了解。我们应当结合诗人所处的时代、诗人的生平和政治主张等把握诗歌的主旨。 　　2．对于不太熟悉的诗人，留心注释里的介绍。 　　3．有的诗歌时代色彩不够强烈，不必联系作者即可以体会出诗歌的思想感情。 2、古典诗歌中常见的 情感主旨（题材分类）　　 ☆（一）知识链接 *