九年级unit8导学案{教师用}.doc

攀枝花市第24中小学校“六步循环教学”导学案 学科 英语 年级 九年级 上课时间 课题 Unit 8 It must belong to Carla. Section A (1a~2d) 备课 二次修改时间 课型 New lesson 备课组长 三维学习目标 知识目标：会背本节课的单词和短语，通过对情态动词的学习，进一步掌握 能力目标：能够运用情态动词进行交谈，学会表达自己的观点。 情感目标： 学会用自己的生活常识来判断事物。 重点 情态动词的理解与应用 难点 情态动词的理解与应用 学习寄语 Practice makes perfect. 熟能生巧. 导学准备 教案 课件 学生活动（设计要求） 教师活动（要求） 检测巩固（5分钟） 1.-- I don’t know ＿＿with this problem. -- You can ask your friends for help. A. which to do B. when to do C. how to do 2. There are so many kinds of computers in the shop . I really don’t know _____ to choose. A. that B. which C. how 3. Our teacher is not only very ____ us, but also very ____our work. A. strict in; strict with B. strict with; strict in C. strict with; strictly in 4. Drivers shouldn’t be allowed ____ after drinking, or they will break the law. A. drive B. driving C. to drive 5．Chinese ＿＿ by more and more people in the world. A. is spoken B. is speaking C. speaks 课前将导学案发到学生手中 导入目标（4分钟） 老师上课前先准备一个大纸袋，上课时让四位同学头向后，不能看到你在做什么；然后，从四位同学的桌上分拿几样不同的东西入你的袋子里；然后让他们回头看着老师，你从袋子里取出一样东西，然后提问： Questions: Teacher: Whose (pencil) is this? Students: _____________________. ① Anna’s. ② No, it isn’t …… 1、【回顾旧知】【走入情景】； 2、【板书揭题】【出示学习目标】（以问题形式出现）（PPT或小黑板、课前板书） 3、强调自主学习的内容、方法、时间、检测要求； 自学展示15分钟 一、独学（5） 1、熟读记住以上目标词汇。 2. 完成课本P57 1a。 二、合作学习（5） 1. Work in pairs. ①听录音，完成1b，小组核对答案. ②两人一组，模仿1c练习和表演不同的对话. ③听录音,完成2a ,2b. ④进行2a,2b会话训练. 2. 读句子，找规律： 1）It must be Linda’s backpack... 2）It must belong to Linda. 三、展示（5）勾画短语并读背、翻译短语。 推选1人展示小组合作学习成果，同组同学补充，其他同学纠错。 must be 后跟 must belong to 后跟 我能辨析 It be Lilei’s. 它肯定是李磊的。 It be Lilei’s. 它不可能是李磊的。 表示肯定的猜测用 否定的猜测用 。 1、巡视、检查学生预习情况，个别点拨。 2、小组讨论巡视、点拨。 3、展示时进行小组评价 点拨梳理 3分钟 1、情态动词can， must， might can’t could用法 （1）must用来表示说活人对事物的肯定推测，把握性较大相当汉语的“一定，肯定”，这种肯定只用于肯定句中。 eg：He must be in the classroom. (2) can’t表示对现在事实的否定推测。 eg: That can’t be Mr. Green. He has gone to Beijing. (3) may/might/could表示一种没有把握的推测。 eg：Will you answer the phone? It could/may /might be your mother. 2、pi