二模文言文{呕心沥血之作,请勿外传}.pptVIP

二模文言文 鱼我所欲也 1.孟子主张：性善说（本心） 2.中心论点：我们要舍生取义，保持本心 原文：二者不可得兼，舍生而取义者也 3.孟子散文语言特点 ①明白晓畅，通俗易懂②大量使用排偶句(排比对偶)，节奏感强，富有文采③善用比喻 排比：既有助于逐层深入分析，又增强了文章气势和论辩的力量 比喻：把道理讲得深入浅出，生动有趣 对比：把道理讲清楚，给人深刻印象，更有说服力 4.易错字：一箪食 一豆羹 蹴尔而与之 不辩礼义 出师表（九上，05年考默写，11年考阅读） 1.表:文体 2.内容:劝说//感激，决心//责任 3.写作手法:①寓情于议(1-5),寓情于事(6-7) ②言辞恳切，感人肺腑 4.感情线索:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 5.易错字:陟罚臧否 裨补阙漏 猥自枉屈 庶竭驽钝 攘除奸凶 咨诹善道 察纳雅言 以彰其咎 崩殂 夙 恢弘 疲弊 倾覆 俱为 6.诸葛亮的性格：忠心耿耿、淡泊名利、知恩图报、考虑事情谨慎周密，很有政治才能和军事才能的人 三、曹刿论战（九下，05年已考） 1.主要内容:曹刿关于战争的论述 2.主题:政治上取信于民，军事上运用正确的战略战术和掌握战机(以弱胜强的必要条件) 3.写作特点：①详略得当，详写了战前战后曹刿的“论战”，略写了战中情况②对比反衬，乡人反衬曹刿，鲁庄公反衬曹刿③语言精练，如鲁庄公两次对曹刿的回答可以看出他政治无能，“将战”“将鼓”“将驰”可以看出他在军事上无知，齐军仅用“三鼓”就表现了他们依仗数量上的优势急切取胜的心理 4.人物形象分析（对比反衬） 曹刿（远谋）：政治远见，忠君爱国；从容不迫，谨慎果断；谋略过人，卓越军事才能 鲁庄公（鄙）：目光短浅，政治无能，但任人唯贤；急躁冒进，军事无知，但虚心纳谏；才能平庸，但不耻下问（平庸但不昏庸的国君） 公输（九下，新增未考） 1.内容:墨子劝阻楚王进攻宋国 2.线索:见（劝说三步:使公输理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，使楚王放弃攻宋） 3.写作特色： (1)劝说特色:使用比较法，归类法陷人于自相矛盾的境地(吾义固不杀人；必为有窃疾矣)//语气或强悍（五个“不可谓”）或形象夸张（3个宋国与楚国的对比）或直接尖锐（虽杀臣，不能绝也） (2)人物语言富有表现力，可见其性格 (3)论辩性强，逻辑性强（排比、反问、类比、对比、长短句） 4.人物形象——墨子：1）行十日十夜：热爱和平，不辞辛劳；2）劝阻公输盘、楚王攻宋：能言善辩；3）九距攻城之机变：有勇有谋 楚王：野心勃勃，仗势欺人，贪婪顽固 公输盘：虚伪狡诈，阴险狠毒 * 一.生于忧患 死于安乐（九下未考） 特点：抓住论述中心，以高度概括的语言扼要的论证，观点鲜明提出，读后发人深省。 3.中心论点:生于忧患，死于安乐(最后才得出结论) 4.主要内容：造就人才，治理国家 生于忧患 (造就人才) 死于安乐 (治理国家) 出身贫贱 历经磨难 成就大业 逆境出人才 思想-苦其心志 身体-劳其筋骨 物质-饿其体肤空乏其身 行为-行拂乱其所为 客观磨难 举例论证 舜等六人 过渡：故天将降大任于是人也 正面 益处: 动心忍性 曾益其所不能 主观磨难 人恒过 困于心衡于虑 正与色发于声 益处 能改 后作 后喻 入则无法家拂士 出则无敌过外面 反面 国恒亡 后果 对比论证 二、鱼我所欲也（版本一） 主旨句:舍生而取义 本文论点:人应该保有本心 人应该保有本心 第一段:生与义 1.(开头-舍生而取义者也) 论点:我们要舍生取义 比喻论证:鱼-生 熊掌-义 2.(生,亦我-是故)-为什么要舍生取义 对比论证 正面 所欲有甚于生-义 所恶有甚于死-不义 为了“义”可以“舍生” 反面:如使-使-不为也-苟且偷生的行为 3.(非独-勿-)得出结论 是心:舍生取义之心 人皆有本心，只有贤者能做到，因为贤者保持本心 第二段：利与义 举例论证 正面:贫者不受嗟来之食 反面 万钟则不辩礼义而受之 乡~乡~乡~ 对比 排比:逐层深入，增强语势和论辩力量 得出结论:失其本心(义之心) 对比论证 舍生取义保有本心 第一段:我们要舍生取义(在生和义不能兼顾时) 生和义(义重于生) 1层:以鱼(生)和熊掌(义)设喻，提出论点 比喻论证 2层: 证明论点 为什么要舍生取义 正面 所欲有甚于生者-义 所恶有甚于死者-不义 反面:如使-使-不为也-苟且偷生的行为-警醒人心 道理论证 对比论证 3层:得出结论:人人都有舍生取义之心 第二段：我们要保有本心 利与义(义重于利) 1层:正面-贫者不受嗟来之食(保有本心) 2层:反面- 有人“万钟则不辩礼义而受之” 乡~乡~乡~(对比)//是亦不可以已乎(劝告) 失其本心 对比论证 举例论证 3层:结论:此之谓失其本心 1-5分析当前形势 劝说继