《杠杆》课堂实录.doc

《杠杆》课堂实录 教学目标 ?1．知识与技能目标： 认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念；知道杠杆的平衡条件和分类。 2．过程与方法目标： 通过观察和实验操作，了解杠杆的结构、总结平衡条件、给杠杆分类。 3．情感、态度与价值观目标： 通过探究实验活动，加强同学们之间的相互协作精神，锻炼他们的归纳总结能力 教学重点和难点 ?1、了解杠杠及其支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂； ?2、探究和应用杠杆的平衡条件 教学过程板???书???设???计 一、杠杆:?在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆 ????????????????????????1、支点(O)：杠杆绕着转动的固定点。 2、动力(F1)：使杠杆转动的力。 3、阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力。 4、动力臂(L1)：支点到动力作用线的距离。 5、阻力臂(L2)：支点到阻力作用线的距离。 ??????二、杠杆的平衡条件：动力×阻力＝阻力臂×动力臂(F1*L1=F2*L2) ??????三、杠杆的分类：?省力杠杆（L1＞L2） ???????????????????????费力杠杆（L1＜L2）? ???????????????????????等臂杠杆(L1=L2) 学生学习活动评价设计 通过对这节的学习，按照概念的理解、对支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂的具体认识和作图能力，对平衡条件的理解和应用、对杠杆的分类和具体应用等环节可分为好、中、差三类。通过背诵、默写、讲述等环节对学生的学习活动进行评价。 教学反思 ???????学生在日常生产中对于一些属于杠杆的简单机械已有一定的认识和使用经验，因此，在教学活动中通过对身边的各种杠杆的探究，激发学生探究热情，培养学生创新能力，让学生热爱生活，让课堂充满活力，使知识的传承在探究过程中不知不觉地完成，从而缩短生活与物理的距离，让学生切实感悟到学习就是生活，物理就在身边。能从身边的物品中抽象出理想的杠杆模型──硬棒，并能指出它们的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂，通过对杠杆的研究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，从而培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力，培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。当然许多时候，经验和科学还是有一定的误差的，这需要老师应科学知识解释和改变这种差别。利用多媒体课件，让学生通过直观的图像去认识它，通过实际的操作去体会它，这是上好这节课的有效途径。