库伯学习圈理论.pptVIP

培训循环圈 * * 具体经验 观察与思考 概念化与抽象化 应用于新情境 体验学习：学习循环圈——让体验成为学习和发展的源泉 让学员通过一项游戏参与进来 仿真应用与实际应用 把亲历的活动讲出来 总结出带有规律性的东西，即从游戏中脱离出来上升为一般理论 1、亲身经历 2、发表意见 3、归纳总结 应用 4、理性思考 小组整理出条理化的东西 库伯：认知发生论强调智 力是在经验中形成的，个 体的知识源于感官的经验 学习不能没有体验，无体验 之学习如同无水源之池塘 没有体验 没有反思 没有感悟 也就没有人的发展 这一提法挑战今天: “教学即传递” 传道、授业、解惑 库伯认为：学习是一种社 会过程精心设计的体验 第一，体验学习是一种过程，而不是结果 学习是一个顿悟的过程，学习结果呈现 的仅仅是过去的记录，而不是将来的知识 教育为“银行”: 学生是仓库， 教师是存款人； 体验学习理解：教学不是知识的存放，学 习不是被动的接受、记忆和重复。学生只 有通过质疑、实践才能成为主动发展主体 第二，体验学习是以体验为基础的持续过程 学员是带着一定的经验进入学习情境的； 教师不仅要传授新思想，更重要的是要修 正学员的原有经验 第三，体验学习是运用辨证 方法不断解决冲突的过程 既要积极体验，又要反思观察； 既要经历具体体验，又要实现抽象概括 第四，体验学习是一个适应世界的完整过程 学习发生在所有的环境之中； 包含在所有生命的各个阶段 第五，体验学习是个体与环境 之间连续不断的交互作用过程 传统教育把学习限于书本、教师和课堂 体验学习强调个人与环 境关系的“交互作用” （“真实世界”环境） 第六，体验学习是一个创造知识的过程 体验学习的关键在于实现社会知识 （人类经验客观积累）与个人知识 （个人主观经验积累）之间的转换 *