十二次根式补偿练习(sx).docVIP

第二十一章 二次根式 测试1 二次根式 学习要求 掌握二次根式的概念和意义，会根据算术平方根的意义进行二次根式的运算． 课堂学习检验 一、填空题 1．表示二次根式的条件是______． 2．当x______时，有意义， 当x______时，有意义． 3．若无意义，则x的取值范围是______． 4．直接写出下列各式的结果： (1)＝_______； (2)_______； (3)_______； (4)_______； (5)_______； (6) _______． 二、选择题 5．下列计算正确的有( )． ① ② ③ ④ A．①、② B．③、④ C．①、③ D．②、④ 6．下列各式中一定是二次根式的是( )． A． B． C． D． 7．当x=2时，下列各式中，没有意义的是( )． A． B． C． D． 8．已知那么a的取值范围是( )． A． B． C． D． 三、解答题 9．当x为何值时，下列式子有意义? (1) (2) (3) (4) 10．计算下列各式： (1) (2) (3) (4) 综合、运用、诊断 一、填空题 11．表示二次根式的条件是______． 12．使有意义的x的取值范围是______． 13．已知，则xy的平方根为______． 14．当x=－2时，＝________． 二、选择题 15．下列各式中，x的取值范围是x＞2的是( )． A． B． C． D． 16．若，则x－y的值是( )． A．－7 B．－5 C．3 D．7 三、解答题 17．计算下列各式： (1) (2) (3) (4) 18．当a=2，b=－1，c=－1时， 求代数式的值． 拓广、探究、思考 19．已知数a，b，c在数轴上的位置如图所示： 化简：的结果是：______________________． 20．已知△ABC的三边长a，b，c均为整数， 且a和b满足 试求△ABC的c边的长． 测试1 1．a≥－1．2．1， －3．3．x－2． 4．(1)7； (2)7； (3)7； (4)－7； (5)0.7； (6)49． 5．C． 6．B． 7．D． 8．D． 9．(1)x≤1；(2)x＝0；(3)x是任意实数；(4)x≤1且x≠－2． 10．(1)18；(2)a2＋1；(3) (4)6． 11．x≤0． 12．x≥0且 13．±1． 14．0． 15．B． 16．D． 17．(1)π－3．14；(2)－9；(3) (4)36． 18．或1． 19．0． 20．提示：a＝2，b＝3，于是1c5，所以c＝2，3，4． 测试2 二次根式的乘除(一) 学习要求 会进行二次根式的乘法运算，能对二次根式进行化简． 课堂学习检测 一、填空题 1．如果成立，x，y必须满足条件______． 2．计算：(1)_________； (2)__________； (3)___________． 3．化简：(1)______； (2) ______；(3)______． 二、选择题 4．下列计算正确的是( )． A． B． C． D． 5．如果，那么( )． A．x≥0 B．x≥3 C．0≤x≤3 D．x为任意实数 6．当x=－3时，的值是( )． A．±3 B．3 C．－3 D．9 三、解答题 7．计算：(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 8．已知三角形一边长为， 这条边上的高为，求该三角形的面积． 综合、运用、诊断 一、填空题 9．定义运算“@”的运算法则为： 则(2@6)@6=______． 10．已知矩形的长为，宽为，则面积为______cm2． 11．比较大小：(1)_____；(2)______； (3)－_______－． 二、选择题 12．若成立，则a，b满足的条件是( )． A．a＜0且b＞0 B．a≤0且b≥0 C．a＜0且b≥0 D．a，b异号 13．把根号外的因式移进根号内，结果等于( )． A． B． C． D． 三、解答题 14．计算：(1)_______； (2)_______； (3)_______； (4)_______． 15．若(x－y＋2)2与互为相反数， 求(x＋y)x的值． 拓广、探究、思考 16．化简：(1)________； (2)_________． 测试2 1．x≥0且y≥0．2．(1) (2)24；(3)－0.18． 3．(1)42；(2)0.45；(3) 4．B． 5．B． 6．B． 7．(1) (2)45； (3)24； (4)