2015政治生活高效课堂教案第六课.docVIP

任课教师 所教班级 启始班级 使用时间 总课时 28 模块单元 必修二《政治生活》第三单元 发展社会主义民主政治 课题 第六课 我国的政党制度 第一框 中国共产党执政：历史和人民的选择 主讲人 闫更生 课 时 1课时 课 型 新授课 教学目标 知识目标：识记党的性质、宗旨；科学执政、民主执政、依法执政的含义；理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；科学执政、民主执政、依法执政的关系；分析联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。 能力目标：让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力； 情感、态度与价值观目标：通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。 重点难点 科学执政、民主执政、依法执政 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 课前准备 教师：1.运用多媒体手段，但又不拘泥多媒体，有讨论 2. 中共十八大视频下载 学生：查阅资料、收集资料。强调学生生活体验、让学生用身边真实的、鲜活的事例来解释、感受人民代表大会及人大代表，引导学生由知识的掌握转向能力的提高。 导 学 过 程 设 计 个 人 补 充 部 分 程序设计 师生教学行为 情境导入 前面我们学习了关于国家制度的基本观点，知道了国体决定政体，政体反映国体，适当健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位有着主要的作用。在现代社会中，各国统治阶级不仅重视采用恰当的政体，而且也十分重视政党的作用。在现代社会中，国家一般是由政党领导的。那么，什么是政党？什么是政党制度？我国的政党和政党制度是怎样的？这就是本课要学习的内容。 第一层级（学生自主学习） 1．引导学生快速阅读本课内容。 2．要求学生在阅读课文后填写《优化设计》中《基础知识梳理》里的内容。 3.教师在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况 第二层级（学生合作探究） 1.老师提出《优化设计》《思考探究》中的问题（第 页） 2. 老师布置《重点难点探究》中的问题（～页），要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。 老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励 第三层级（知识拓展与理解、教师点拨） 科学执政、民主执政、依法执政的含义 科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。 民主执政：坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持人民民主专政，坚持民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。 依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。 3、科学执政、民主执政、依法执政的相互关系 （1）依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。 （2）科学执政与民主执政互为条件和前提。要做到科学决策，必须充分发扬民主，广泛听取意见，进行民主协商和民主讨论。而要实现民主执政，也必须以科学的思想、方法和制度为前提。 第四层级（巩固练习与反思） 1.《优化设计》《随堂练习巩固》中的练习题，根据时间进行提问和讲解 2. 老师对本节课内容进行总结，要求学生对本节课内容进行总结， 课后对所学内容进行反思 教学反思 板书设计 课后作业 1.记忆本课内容 2.练习册习题 任课教师 所教班级 启始班级 使用时间 总课时 29 模块单元 必修二《政治生活》第三单元 发展社会主义民主政治 课题 第六课 我国的政党制度 第二框 中国共产党：立党为公 执政为民 主讲人 闫更生 课 时 1课时 课 型 新授课 教学目标 知识目标：识记中国特色社会主义理论体系、三个代表、科学发展观的内涵；理解中国共产党的政治理念是以人为本； 能力目标：领会创新精神对国家发展、民族振兴