2017届高三历史二轮复习模块1专题突破串点成线专题四古代希腊罗马的政治文明及人文精神起源教师用.docVIP

专题四　古代希腊、罗马的政治文明及人文精神起源 [考纲原文呈现] 1．雅典民主政治　2.罗马法　3.西方人文精神的起源 [考情揭秘] 课标全国卷近5年考查情况分析和预测 年份 题号 题型 考查角度 分值 难度 命题预测 2016年全国甲卷 32 选择题 雅典公民的参政义务 4 中等 在2017年高考中，该部分内容以选择题形式出现的可能性比较大。命题的方向主要包括：雅典民主政治的形成条件、发展过程、运作方式、基本特点及影响，尤其是其局限性；罗马法的发展完善、体现的原则、精神内涵、本质特征及影响 2016年全国乙卷 32 选择题 罗马法对后世的影响 4 中等 2016年全国丙卷 32 选择题 雅典人文主义 4 中等 2015年课标Ⅰ卷 32 选择题 以图片和文字结合的形式，考查了罗马法的原则 4 中等 2015年课标Ⅱ卷 40 非选择题 综合考查了孟子、苏格拉底等思想家的法制观念及其形成背景和共同历史价值 25 中等 2014年课标Ⅰ卷 32 选择题 以古代雅典法律为切入点，考查了雅典民主政治的局限性 4 难 2014年课标Ⅱ卷 32 选择题 以罗马共和国时期罗马与外族的斗争为背景材料，考查了《十二铜表法》制定的背景 4 中等 2013年课标Ⅰ卷 26 选择题 以学者的观点为切入点，考查了雅典民主政治的特征 4 中等 2013年课标Ⅱ卷 32 选择题 以新情境材料切入，考查了雅典的民主原则 4 难 [知识主线] 线索1　古希腊民主：人民主权、轮番而治、法律至上、公民意识、原始直接民主、有限民主、泛滥民主。 线索2　古罗马法律：核心内容是奴隶制和私有财产神圣不可侵犯；发展趋势：从习惯法到成文法(十二铜表法)、从公民法到万民法、从零散到形成完整体系(查士丁尼民法)；影响因素：平民斗争，疆域扩张。 线索3　人文精神：欧洲人的思想先后经历了从神灵到自然再到人类的过程；“人是万物的尺度”揭开了人文精神的起源；苏格拉底重视理性、强调知识重要，使人文精神得到升华。 考点一　古代雅典的民主政治 1．(2016·高考全国甲卷)公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出在当时的雅典(　　) A．公民大会形同虚设　　　　　　B．民众失去政治热情 C．参政是公民的义务 D．政府丧失民众信任 解析：选C。根据所学知识可知，公民大会是雅典的最高权力机关，负责审议并决定国家的一切大事，故A项错误。公元前5世纪，雅典民主政治发展到顶峰，公民有较多机会直接参与城邦的公共事务，参政积极性被广泛调动起来，故排除B、D两项。材料“雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款”说明参政是公民必须去做的一件事，否则会受到处罚，故选C项。 2．(2014·高考新课标全国Ⅰ卷)古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典(　　) A．法律体系已达到完备的程度 B．法律具有尊重生命价值的人文精神 C．公民个人自由受到严格限制 D．自杀有违崇尚自然法则的理性精神 解析：选C。材料无法体现法律体系已达到完备，故A项错误；注意题干信息“申请”“获得批准”“未经允许的自杀被视为犯罪行为”，也就说题干的主旨在于强调公民的行为需要得到批准，而不在于强调行为本身，这说明公民个人自由受到严格限制，故B项错误，C项正确；题干材料没有涉及自然法则的理性精神，故D项错误。 核心词：主权在民、轮番而治、法律至上、公民意识、原始直接民主 1．发展历程 (1)前8世纪，城邦孕育期：希腊出现众多城邦，有利于公民直接参与政治。 (2)前6世纪初，梭伦改革：改变贵族专权的局面，奠定了雅典民主政治的基础。 (3)前6世纪末，克利(里)斯提尼改革：使地域部落代替血缘部落，打破了贵族势力对政权的控制，雅典民主政治确立起来 (4)前5世纪，伯利(里)克里(利)执政时，进一步扩大公民权利，鼓励公民参政，雅典民主政治进入“黄金时期”。 (5)前4世纪，遭马其顿入侵，雅典民主衰落。 2．主要内容 (1)公民大会：国家最高权力机关，一切国家大事都由其讨论决定。 (2)五百人议事会：国家常设最高行政机关。 (3)陪审法庭：国家最高司法与监察机关。 (4)国家一切官职向各等级公民开放。 3．五大特征：主权在民、权力制约、法律至上、轮番而治、公民意识 4．历史评价 (1)积极性 ①创造了法治基础上的民主运作方式，促进了雅典奴隶制文明的繁荣。 ②对后世民主政治的实施和民主思想的传播起了推动作用。 (2)局限性 ①民主仅限于成年男性